JOHN DEWEY LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO HISTÓRICO Y SOCIAL

JOHN DEWEY LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO HISTÓRICO Y SOCIAL

Esta lectura nos habla sobre cinco puntos o posturas en las cuales Jonh Dewey nos muestra la relación de la educación con la sociedad.

1.-Lo que es la educación

En el primer punto nos dice que la educación comienza inconsciente mente desde el nacimiento del individuo y lo acompaña a lo largo del tiempo formando hábitos, ideas, sentimientos y emociones y por medio de ellos va entrando poco apoco en la sociedad y que le de esta manera el individuo se va formado de manera natural al contexto que le precede, por lo tanto la forma más práctica de que el individuo adquiera conocimientos es respetando este misma forma de aprendizaje y estimulando las capacidades del niño a las exigencias sociales que esta le plantea como miembro de la misma.

Así mismo reconoce al individuo con una conciencia propia por medio de la cual el niño puede ir aprendiendo de manera propia, pero que sin embargo, no puede desligarse de la sociedad ya que ella le dará la interpretación de los equivalentes sociales a las actitudes que el mismo desarrolle.

2.-Lo que es la escuela

Por otro lado y apoyando su teoría anterior sobre la educación , nos dice que la escuela como institución ha de simplificar la vida social existente, que el niño a pesar de contar con ciertos conocimientos no está preparado para enfrentar la sociedad existente, por lo tanto la escuela se deberá de encargará de ofrecerle reproducciones de vivencias simplificadas, de tal forma que el alumno se vaya adecuando a la vida y convivencia en sociedad teniendo como primera instancia la escuela de modo que el niño aprenda gradualmente su rol en la misma siendo en futuro capaz de desempeñarse frente a ella. Así también es responsabilidad de la escuela profundizar y ampliar su sentido de los valores concentrados en su vida de hogar.

Se debe dar énfasis a algo que normalmente se olvida “la escuela como una forma de vida en comunidad” seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudar a responder adecuadamente a esas influencias.

3.-Las materias de enseñanza

En cuanto a las materias John Dewey comenta “Una de las más grandes dificultades en la enseñanza actual de las ciencias es que se presenta el material en forma puramente objetiva, o se le trata como una nueva y peculiar especie de experiencia que el niño puede añadir a la que ya posee. En realidad, la ciencia es de valor porque proporciona la capacidad para interpretar y controlar la experiencia ya adquirida”.

Por ejemplo en el estudio de la literatura se pierde mucho del valor y del lenguaje, porque se elimina el elemento social, que es la finalidad básica del lenguaje, la comunicación.

4.-La naturaleza del método

Nos dice que el método se puede reducir en último término a la cuestión del orden de desarrollo de las capacidades e intereses del niño.

Creo que el estado de conciencia (consciousness) es esencialmente motor e impulsivo; que los estados conscientes tienden a proyectarse en acciones. Por lo tanto una de los instrumentos principales de enseñanza es la imagen, puesto que permite al niño el desarrollo de su imaginación “emplearía con

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