LA INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA EN LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y EN EL TRABAJO DOCENTE.

Las características que tiene la escuela influyen mucho tanto en los niños como en el trabajo docente.

El aprendizaje de los estudiantes puede explicarse por diferentes fenómenos. Por una parte, las escuelas juegan un papel central en el aprendizaje de los estudiantes, ya que a ellas se ha asignado esta responsabilidad en las sociedades actuales. Sin embargo, las características socioeconómicas y culturales del contexto de los estudiantes son condiciones de posibilidad para apoyar el aprendizaje. Estudiantes en cuyas familias escasean los recursos económicos, donde los padres alcanzaron pocos años de educación formal, que tienen poco acceso a materiales de lectura y que viven en condiciones de aislamiento geográfico enfrentan un escenario marcadamente distinto a estudiantes con familias donde hay ingresos económicos suficientes, con padres de formación universitaria, con disponibilidad de libros en casa y asentados en una zona urbana de clase media o media alta.

Una escuela que este en mal estado y sus características no sean buenas, no podrá brindar un buen ambiente de trabajo al docente y por ende al niño.

Cuando la escuela no cuenta con los materiales suficientes o adecuados para la realización del trabajo docente, se vuelven un poco más fastidiosas las actividades que se hagan en el grupo.

En cambio cuando la escuela tiene los materiales suficientes y llamativos para el niño y el docente, este se facilita más a la hora de llevarse a cabo.

A los niños siempre les gustara trabajar más en na escuela que tenga cosas más innovadoras a una escuela que no tenga más que solo un salón con sillas y un pizarrón.

En esto también tiene que ver mucho el docente, porque él debe de buscar estrategias para que el contenido se vuelva divertido para los alumnos y así, la atención de ellos sea solo para la clase y no para los demás componentes del aula.

Otra característica que influye mucho es la relación que existe entre los maestros y el director. Pues si los maestros no tienen buena relación entre ellos y el director el ambiente de trabajo se vuelve tenso y quizás un poco fastidioso, y hasta en ocasiones los mismos niños hacen diferencias entre un grupo y otro.

No hay como que en una escuela se los tanto los maestros como el director tengan una buena relación y no solo para que el ambiente no sea tenso, si no para que cuando se ocupe se requiera hacer mejores en la escuela o buscar estrategias de trabajo en conjunto, todos se unan y juntos busquen como lograr eso, teniendo claro que siempre la prioridad que deben de tener es buscar que la escuela sea un lugar con características buenas tanto de trabajo, como físicas para el trabajo docente que se le brinda a los alumnos y así, poder darles seguridad a los padres de familia y poder respaldar lo que sus hijos van a aprender.

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