Los Valores

CURSO: VALORES HUMANOS

OBJETIVOS DE LA SESION: TIENE POR OBJETO QUE LOS D0OCENTES SE SENCIBILICEN ANTE LA IMPORTANCIA DE YTRANSMITIR VALORES POSITI

VOS A PADRES Y ALUMNOS.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS

1.- VALORES HUMANOS

MARCO LEGAL

INTRODUCCION

LA TRANSMISION DE VALORES EN LA FAMILIA

¿QUÉ ES UN VALOR Y COMO SE TRANSMITEN?

IMPORTANCIA DE UN VALOR EN EL INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS Y LA EMPATIA

LAS NORMAS EN EL HOGAR

LOS PADRES COMO MODELOS

LA ESCUELA

¿Cuáles SON LOS VALORES QUE SE CONOCEN

LEER Y COME<NTAR EL MARCO LEGAL

REALIZAR UNA BREVE EXPLICACION DE QUE SON LOS VALORES.

LEER LA INFORMACION OBTENIDA Y COMENTARLA

IDENTIFIQUEN EL SEPARADOR QUE SE ENCUENTRA EN SU FOLDER Y EXPLICARLO

EXPLIQUE SU FORMA DE SENTIR AL OBSERVAR LA POSTAL O TARJETA DE SU FOLDERS.

ANALIZAR LA INFORMACION DE LOS CONTENIDOS Y COMENTAR EN PLENARIA.

ANALIZAR Y LEER LAS LECTURAS DE REFLEXION.

SEÑALAR CUALES SON LOS VALORES Y DAR A CONOCER LOS CONCEPTOS TARJETA POSTAS

SEPARADOR DE VALORES

FOTOCOPIAS CON LA INFORMACION

LECTURAS DE REFLEXION

SE COMPARTAN DISTINTAS FORMAS DE EDUCAR EN VALORES.

Ley Federal de Educación (1973) como la Ley General de Educación (1993) …establecen en su artículo 7° varios referentes para encausar la formación moral: siendo el fin de la educación “el desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus capacidades humanas”…

…en 1992 los nuevos planes y programas (establecen) en primaria una hora a la semana de civismo, de tercero a sexto grados con el nombre de educación cívica; y en la secundaria hasta antes de la de la introducción de formación cívica y ética le correspondían tres horas a la semana en primero y segundo grados (civismo), reservando tres horas semanales a la orientación vocacional en el tercer grado… …la asignatura sigue vigente; su concepción se resume en cuatro tendencias: formación de valores, conocimiento de los deberes y derechos, familiaridad con la organización política del país, y fortalecimiento de la identidad nacional.

…la denominación “formación cívica y ética” hace suponer que la educación moral ocupará un lugar central y se presentará con una base conceptual bien definida y estructurada.

La SEP deja enteramente al arbitrio de cada alumno la adhesión a los valores que considera “personales” (“que él decida”), sin comprometerse explícitamente con ningún valor universal… …el Estado debería promover la aceptación por los alumnos de algunos principios mínimos de carácter vinculatorio que sirvan de base al a ética pública…

La finalidad de la educación es contribuir a que los seres humanos lleguen a poseer conscientemente su propia dignidad, la que les corresponde en cuanto seres humanos… …desde una perspectiva histórica… …desde lo específicamente humano: la objetivación de sí mismo, la objetivación del entorno, la creación de la belleza, la afirmación del ámbito de la gratuidad y la comunión con el universo.

Formar en valores comprende (un entramado) de experiencias y procesos psíquicos y sociales que, de modo consciente y las más de las veces inconsciente, se suceden y adquieren en cierto ordenamiento e integración psíquica a través de la infancia, la niñez y la adolescencia.

Las acciones que forman en valores pueden ser acciones intercomunicativas, que respeten la individualidad, serán

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