MORAL Y EDUCACIÓN

MORAL Y EDUCACIÓN

Es imposible pensar que una persona puede ser educada sola, y mucho menos que posee valores sin saber su significado, para esto es si están presentes aquellos factores que determinan su importancia y la forma en que son adquiridos o expuestos. La educación moral, es formación, conciencia, fundamento; “la educación moral no se concibe como un listado de enunciados acerca de lo que se debe o no llevarse a cabo”

“Lo importante es promover una educación moral que radique en la capacidad de distinguir la diferencia, de argumentar la elección propia y convivir respetuosamente con distintas posturas”, uno de los aspectos relevantes en la comprensión de los factores que intervienen en la educación moral es el contenido de tal y que se manifiesta en el tipo de relaciones que el niño tiene en situaciones cotidianas. Muchas veces estas situaciones se materializan dentro del aula bajo la confianza con el maestro o los demás estudiantes dejando entre ver que la familia así como la sociedad en general y como primer la escuela son los integrantes de la experimentación de libertad, tolerancia, honestidad, solidaridad y el aprecio a la verdad como formas socializantes donde se expresa la educación moral. “La educación social y la educación moral constituyen un elemento fundamental del proceso educativo, que ha de permitir a los alumnos actuar con comportamientos responsables dentro de la sociedad actual y del futuro”.

Como anteriormente lo mencione, la escuela primaria es parte integral de la educación moral, y para esto las técnicas y estrategias que se están implementando para el desarrollo de un pensamiento moral autónomo, justo y solidario, se proponen a los profesores asumir actitudes de superación y niveles progresivos de autoestima

El enfoque cognitivo-evolutivo fue formulado por vez primera de forma amplia y definitiva por John Dewey. Este enfoque recibe el nombre de cognitivo porque re conoce que la educación moral, así como la intelectual, tiene sus bases en la estimulación del pensamiento activo del niño sobre cuestiones y decisiones morales. Y se llama evolutivo porque entiende los fines de la educación como un movimiento a través de estadios morales. Demás este enfoque descansa sobre los siguientes supuestos: 1. El desarrollo moral tiene un componente básico cognitivo estructural o moral judicial.2. La motivación básica para la moralidad es una motivación generalizada por la aceptación, la competencia, la auto-estima, o la auto-comprensión, más que por el encuentro de las necesidades biológicas con la reducción de la ansiedad o el miedo.3. Los aspectos más importantes del desarrollo moral son culturalmente universales, porque todas las culturas tienen unos orígenes comunes de interacción social, de toma de rol, y de conflicto social que requiere una integración moral.4. Las normas o principios morales básicos son estructuras que surgen

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