PCI DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO

NOMBRE DE LA INSTITUCION: Liceo Americano Católico

1. DATOS INFORMATIVOS

NIVEL:

Bachillerato ESPECIALIDAD:

Comunes AREA:

Guias y Desarrollo del pensamiento

ASIGNATURA:

Desarrollo del Pensamiento Filosófico AÑO EGB/BGU:

1eros Bachillerato PARALELO(S):

Alojamiento, Ciencias Básicas y Sistemas. AÑO LECTIVO:

2011-2012

DOCENTE: Psc.

2.- CÁLCULO DEL TIEMPO

POR CURSO

CARGA HORARIA N° DE SEMANAS DE TRABAJO IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS DE CLASE TOTAL ANUAL DE PERÍODOS

4 40 semanas 6 semanas 34 136

3.- OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL ÁREA:

1. Lograr una comprensión básica de temas esenciales de la Filosofía, como, por ejemplo, los orígenes de la Filosofía y la validación del conocimiento científico.

2. Pensar de manera rigurosa, crítica y creativa sobre problemas filosóficos.

3. Aplicar esa manera de pensar al tratamiento de nuevos problemas filosóficos y problemas cotidianos.

4. Utilizar medios adecuados para el acto de filosofar:

a. Leer y comprender textos filosóficos.

b. Escribir textos filosóficos propios.

c. Participar en diálogos filosóficos.

5. Ofrecer razones a favor de las propias creencias y analizar su manera de actuar frente a ellas.

PERFIL DE SALIDA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO

El estudiante que se gradúe de bachiller en un establecimiento del Sistema Nacional de Educación, deberá ser capaz de evidenciar las siguientes destrezas:

a.- Valorar la importancia de la filosofía como medio de construcción de la persona y la sociedad.

b.- Reconocerse como un ser que necesita desarrollar sus procesos cognitiva de forma coherente y sistemática, con la finalidad de propiciar una mejor calidad de vida personal y comunitaria.

c.- Comprender su accionar dentro del marco propio de su edad, con acciones que reflejen juicios honestos y verdaderos

d.- Proponer soluciones a los problemas fundamentales del ser humano desde su experiencia personal.

e.- Comprometerse con una forma de pasamiento coherente que le motive a la búsqueda de la verdad.

F.- Valorar críticamente la información expresa por los medios de comunicación social.

g.- Discernir los elementos verdaderos de los juicios, opiniones y conocimientos de los diferentes actores sociales.

h.- Escoger alternativas de vida que favorezcan a un crecimiento personal y de una integración social constructiva a favor de su desarrollo integral.

g.- Buscar soluciones favorables a los diferentes problemas que se le presentan dentro de su desarrollo psico-afectivo y social.

1. Preguntar y cuestionar.

2. Plantear hipótesis.

3. Analizar, evaluar y reflexionar.

4. Contextualizar.

5. Argumentar (buscar razones, dar razones y evaluar razones).

6. Escuchar, atentamente y con respeto, las ideas de los otros (escuchar atentamente inclusive a personas que expresan puntos de vista con los cuales uno no está de acuerdo, y reflexionar sobre las razones que expresan para sostener estos puntos

de vista).

7. Practicar la empatía (ponerse en el lugar del otro, descentrarse).

8. Reconsiderar la propia posición (mantenerse abierto a cambiar de opinión con base

en la evidencia que otros señalen, y estar dispuesto a cambiar su propio punto de vista basado en razones y evidencia).

9. Considerar la consistencia entre pensamientos, palabras y acciones.

10. Practicar la meta cognición (pensar acerca del proceso mismo de pensamiento).

4.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Aprender a aplicar los métodos de la Filosofía para tratar reflexivamente problemas filosóficos y problemas cotidianos.

5.-BLOQUES TEMÁTICOS CURRICULARES

BLOQUE CURRICULAR N°.

EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS DE DESEMPEÑO PRECISIONES METODOLÓGICAS

Filosofía y argumentación

1. ¿Qué es la Filosofía?

2. ¿Porqué es importante argumentar correctamente?

EL CONOCIMIENTO Y VERDAD

3.- ¿Qué es el Conocimiento?

4: ¿En qué consiste la verdad?

ETICA Y ESTÉTICA

5: ¿Qué es la ética?

6.- ¿Qué es la Estética?

Cuestiones Existenciales

7: La muerte

8: El amor

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