POSTURAS PARADIGMATICAS DE LA CIENCIA Y PRINCIPALES REPRESENTANTES

POSTURA EMPÍRICO ANALÍTICA

Características principales de la postura empírico-analítica.

Representante de la filosofía de la ciencia

Datos biográficos

Obras fundamentales

Palabras clave de su pensamiento

Aportes teóricos

Auguste Comte

Filósofo francés matemático. (1798-1857)

1832 repetidor  a la escuela politécnica.

1848 había fundado ya una sociedad positivista

Curso de filosofía positiva (1830- 1842).

Discurso sobre el espíritu positivo (1844)

Positivismo

Define como un sistema de filosofía, basado en la experiencia Conocimiento empírico de los fenómenos naturales.

La humanidad se puede entender mejor mediante la ley de los tres estadios, la cual consiste: el teológico este afirma que el origen de los fenómenos naturales, el metafísico: se relaciona con las ideas o causas abstractas y el positivo  describe el fenómeno por leyes, pretende establecer, a partir de los hechos y  propone la racionalidad científica.

Emile Durkheim

(1858-1917) Fue el primer sociólogo Francés  en enseñar en la Universidad de París.

1882 se graduó en filosofía

1887, es nombrado profesor de pedagogía y ciencia social de la Universidad de Burdeos

 Las reglas del método sociológico.

 Las formas elementales de la vida religiosa.

La división del trabajo social y Educación y sociología.

Positivismo y sociología

Positivismo a las ciencias sociales, explicando todos los conocimientos sociales, mediante explicación racional y no lógica. Trata de comprender  lo que determina los derechos de comportamiento social, las leyes, las costumbres que unen y  mantienen a la gente en sociedad.

Karl Popper

Filósofo sociólogo y teórico que  nació en Viena en 1902 y murió en Londres en 1994.

Obtuvo su doctorado en filosofía, trabajó como profesor en la Universidad de Canterbury en Nueva Zelanda, y más tarde en la Universidad de Londres.

La logia de la investigación científica. En busca de un mundo mejor.

Racionalismo crítico (falsacionismo)

La filosofía debía distinguir entre lo que era ciencia y lo que no, desarrollando afirmaba que el conocimiento científico no comienza con la observación, la observación o experiencia nace la teoría empírica puesto que esta se encuentra a prueba para ser aceptada o rechazada por no ser demostrable.

Thomas Khun

Filósofo sociólogo y teórico que  nació en Viena en 1902 y murió en Londres en 1994.

Obtuvo su doctorado en filosofía, trabajó como profesor en la Universidad de Canterbury en Nueva Zelanda, y más tarde en la Universidad de Londres.

La lógia de la investigación científica. En busca de un mundo mejor.

Racionalismo crítico (falsacionismo)

La filosofía debía distinguir entre lo que era ciencia y lo que no, desarrollando afirmaba que el conocimiento científico no comienza con la observación, la observación o experiencia nace la teoría empírica puesto que esta se encuentra a prueba para ser aceptada o rechazada por no ser demostrable.

Jean Piaget

Epistemólogo, psicólogo y biólogo  nació en suiza en 1896 y murió  se  doctoró en biología en 1918.

Teoría de la inteligencia sensorio motriz

El lenguaje y el pensamiento en el niño 1926.

El desarrollo de la noción del tiempo en el niño 1969.

La lógica del niño a la lógica del adolescente 1955.

Epistemología genética

 El pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos ya que con el crecimiento  se produce una serie de cambios sustanciales el cual llama metamorfosis, menciona que toda inteligencia en el ser humano puede ser utilizada para adaptarse al ambiente, mediante la interacción continua entre ellos, el conocimiento no le llega a la persona ya hecho, sino que tiene que descubrirse de forma activa, y que consiste en un conjunto de estructuras que se construyen gradualmente mediante la interacción continúa entre la persona y su ambiente.

POSTURA FENOMENOLÓGICA Y LINGÜÍSTICA

Características principales de la postura fenomenológica y lingüística.

Representante de la filosofía de la ciencia

Datos biográficos

Obras fundamentales

Palabras clave de su pensamiento

Aportes teóricos

Max Weber

Filósofo, economista, historiador y sociólogo   nació en 1864, estudio y dio clases en la universidad alemana, fue catedrático en varias universidades alemanas, es nombrado profesor de economía política en la Universidad de Fribur

La ética protestante y el espíritu del capitalismo. La ciencia como vocación.

Economía y Sociedad

Historicismo

Estudio histórico para demostrar que en la historia de la economía la relación causa-efecto no solo dependía de variables económicas, de muestra que los valores éticos y religiosos de los calvinistas habían ejercido una importante influencia en el desarrollo del capitalismo. Las creencias y valores de su cultura en ese momento ya que esta influye en la obtención del conocimiento en forma racional.

Hans-George Gadamer

Filósofo Alemán  nació en Marburgo, en Alemania en 1900

Estudió en la Universidad de Marburgo filosofía y filología clásica en 1919.

Empezó a dar clases y enseño en Leipzig, publicó la obra que le dio fama: Verdad y método en1960.

Fue el primer rector de la Universidad de Leipzig después de la Segunda Guerra Mundialn Heildeberg en el año de 2002. Murió

Verdad y método

fundamentos de una hermenéutica filosófica

Hermenéutica filosófica

Llama comprensión (o interpretación) a esta actitud, propia de la persona, que intenta comprender las estructuras de sentido (la significatividad) que constituye todo el mundo real.

Ludwig Wittgenstein

Filosofa, ingeniero y lingüista nació en 1889 en la capital austríaca.

Estudio ingeniería mecánica en Berlín, se trasladó a la Universidad de Manchester para asistir a los cursos de ingeniería Aeronáutica y murió de cáncer en 1951.

Tractatus Logico-Philosophicus (1922).

Filosofía del lenguaje

Facilidad lo que puede ser pensado y expresado de modo significativo menciona una etapa donde existe la relación entre el lenguaje y el mundo en el cual se desarrolla un pensamiento que permite hacer figuras del mundo para poder describirlo.