Pedagogia

Las rubricas que se toman para la evaluación son las adecuadas ya que un trabajo hecho con solo unas cuantas palabras como solo para cumplir el requisito no puede tener la misma calificación que un buen trabajo que está estructurado y que contiene información más allá de lo que se pide. La evaluación será muy completa ya que se tomara en cuenta las actividades, prácticas, investigaciones e ideas que surjan dentro del aprendizaje de nosotros mismos.

Los contenidos que se abordaran a lo largo de estos 40 días son muy interesantes para mí ya que todo esto es algo nuevo para mí, tengo muchas ganas de aprender y sé que con sus aportaciones de material y mi gran esfuerzo empeño y dedicación voy a lograr ser una mejor persona y por ende un buen docente.

El objetivo del módulo está muy bien definido ya que a través de este aprenderemos a comprender la relación dialéctica entre la no directiva y la directiva del aprendizaje, y con ello llevaremos a cabo una re conceptualización de nuestra práctica docente.

Esta materia de pedagogía no directiva se divide en tres unidades, las primeras dos contienen dos temas cada una, y la última unidad contiene uno solo.

Cada unidad comenzara con una o varias preguntas de investigación que ubicaran al alumno en el contenido del tema que se va a tratar. Después se empezara con las actividades de lectura que proporcionan al alumno la base teórica necesaria para entender e interpretar el tema tratado; después de realizar las actividades de lectura se inician las consignas y trabajos prácticos para que el alumno relacione la teoría con su práctica docente.

En el video hubo algunas frases que me llamaron la atención como los son:

“Enseñar es aprender dos veces” Joseph Joubert

“Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo” Rchard Whately

“La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar sino a pensar” Calvin Goolidger

“No es mejor maestro el que sabe más si no el que mejor enseña” Vanceli

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