Pedagogía Progresista

1.- ¿A qué se debe a resistencia del maestro a cambiar la forma de enseñanza?

En la actualidad hay cambios en la sociedad constantemente en las cuales el docente se debe involucrar para cumplir con las necesidades de sus alumnos, este es un trabajo muy difícil para la mayoría por que deben enfrentarse a los nuevos retos y cambios de las generaciones, algunos de los docente tradicionales y optan por No tener esos cambios tan constantes, ya que por su trabajo realizado en las aulas no obtienen buenos resultados al querer innovar y se resisten al cambio de cómo enseñar, en el texto nos señala que la causa principal es la falta de confianza en lo que hacen ya que son atacados por la sociedad y muy mal criticados.

2.- Ante la disyuntiva del maestro que ha trabajado año por propósitos y ahora por competencia, ¿Cuál debe ser su actitud?

Los maestros prefieren quedarse en su modo tradicionalista, y que la sociedad no los juzgue. Años atrás la mayoría de los maestros tomaban esas decisiones ahora en día son más los que se atreven a cambiar esa forma de enseñanza, así dejaron los propósitos de un lado y ahora empiezan a trabajar por competencias ellos deberán manifestar Actitudes para motivar a sus alumnos a ese cambio, que se pueden mostrar en sus estrategias por ejemplo: Ser didácticos, comprometidos con todos sus alumnos, ser ese guía y apoyo que necesitan para aprender, principalmente transmitir conocimientos con actividades lúdicas. Ese es una de las actitudes que se deben tomar para trabajar por competencias, hace que el alumno ponga en práctica todos aquellos Aprendizajes que se adquieran durante el proceso educativo, lograr que el alumno se haga competente para resolver sus problemas, que tenga habilidades actitudes y valore para enfrentarlos.

3.- Interpretar el último párrafo de la página nueve, del autor francés M. Debesse (1995).

En este párrafo el autor hace referencia a la problemática que engloba constantemente la práctica docente, donde se hace mención de que la educación tradicionalista no era del todo fructífera ni efectiva como han venido planteado otros autores haciendo un contaste con sus modelos de investigación y construcción del conocimiento más actuales. Sin embargo no es posible que rechacen la enseñanza memorística puesto que en algún punto llegan a necesitar de ella.

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