TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE MEDIANTE LA PEDAGOGIA DEL AMOR LA RELACION AFECTIVA PARA UNA ENSEÑANZA LIBERADORA Y PROGRESISTA EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA EEPB

                           APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de tutor del trabajo de grado presentado por la ciudadana: SILVIA HERNANDEZ, C. I Nº V- 12582865 para optar al Grado de Especialista en Primaria, considero que dicho trabajo reúne los requisitos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de San Fernando de Apure, a los 14 días del mes de  febrero 2019.

                                                                                          Firma:

                                                                              ____________________

Crismar Marquina

C. I. Nº V. 16117744

                           REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

       MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

  PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA

BIRUACA ESTADO APURE

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

TRANSFORMANDO LA PRACTICA  DOCENTE MEDIANTE LA PEDAGOGIA DEL AMOR LA RELACION AFECTIVA PARA UNA ENSEÑANZA LIBERADORA Y PROGRESISTA  EN  LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA EEPB

   Trabajo Especial de Grado  presentado  ante la Universidad Simón Rodríguez, para optar al título de especialidad  en primaria.                                                                                      

                                                                            AUTORA:

                                                                     ASESORA:

                                                                          TUTORA:

                                                                                                                                   ii                           

                                        INDICE GENERAL

                                                                                                                              P. p

INDICE GENERAL………………………………………………………             ii

RESUMEN…………………………………………………………….....              iii

INTRODUCCION……………………………………………………….               1

I   APROXIMACIONES INICIALES REFLEXIVAS………………...            3

   Preocupaciones pedagógicas, diagnostico, caracterización y propósitos

de acción transformadora………………………………………………           11

II  RECONSTRUCCIÓN DE LO VIVIDO……………………………           12

Confrontación de la realidad y supuestos  teóricos…………………..           25

III REFLEXIONES DEL AUTOR…………………………………….           26

Aproximaciones discursivas, logros, hallazgos, evidencias, divulgación y socialización...................................................................................           27

 REFERENCIAS………………………………………………………            28

ANEXOS

A. Evidencias………………………………………………………….            29

B.  Instrumento aplicado a los y las estudiantes del segundo subnivel de la EEPB “Arnaldo Reina”……………………………………………………….            30

C.  Instrumento aplicado a los docentes del segundo subnivel de la EEPB “Arnaldo Reina”………………………………………………………………….             31

                                                                                                             ii

                   INTRODUCCION

    La educación a través de la historia, en muchos países ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.   

   De igual manera  para que esta cultura global se fije es necesario que en Venezuela, desarrolle estrategias de aprendizaje innovadoras, animadas, consustanciadas con el contexto, donde educador y estudiante se encuentren, se reconozcan, interactúen, y se consideren como herramientas importantes que darán origen a la adquisición de los nuevos conocimientos. Es necesario implementar en el tiempo actual específicamente en el Municipio San Fernando  nuevos modelos educativos que permitan un acercamiento más contextualizado, donde el educador y el estudiante se conecten de forma asertiva y afectiva para obtener un beneficio equilibrado en la forma de enseñar y en la manera de aprender.

...