La práctica docente en relación a la pedagogía constructivista, institucional y crítica

LA PRÁCTICA DOCENTE EN RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA.

Para empezar con el presente trabajo considero importante antes que nada proporcionar una definición de lo que es en si la práctica docente, para de esta manera tener un conocimiento exacto y así sea posible y más fácil relacionarla con las diferentes pedagogías que aquí se abordaran.

“Práctica docente.- Son todas aquellas actividades que se llevan a cabo en cualquier espacio y con cualquier tipo de personas empleando aquellos recursos y herramientas que la pedagogía (ciencia de la educación) nos facilita. Tiene como característica cumplir con elementos básicos como son; buena voluntad, compromiso, buena planeación, una evaluación justa y permanente, trabajo en equipo, metas compartidas, y por supuesto interés por las expectativas de sus alumnos, sin dejar de mencionar el cariño por lo que hace. Y sus objetivos son aquellos que indica los fines y metas de la educación básica así como los establecidos por la comunidad educativa de su institución (Proyecto Educativo).”

Como ya se menciono anteriormente en una verdadera practica docente se debe de tener interés por los alumnos, debemos de ayudarlos a salir adelante buscando nuevos métodos y estrategias, ya que la tarea de nosotros como maestros no es solamente pararnos frente al grupo y vaciar la información a nuestros alumnos, la practica docente implica mucho mas que eso y para el mejoramiento y perfeccionamiento de esta es que deben de implementarse en el trabajo la parte de la pedagogía constructivista, la institucional y la critica.

¿Pero en si que es la pedagogía?

La pedagogía es la ciencia que tiene como objetivo el estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.

Ya teniendo en claro que la pedagogía es la ciencia de la educación pasare a explicar y definir cada una de las tres que aquí se analizaran.

Pedagogía constructivista

“se concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno”

En la actualidad la enseñanza tiende a considerarse una actividad interactiva y de carácter procesual en la que el maestro facilita la construcción de conocimientos que realiza el alumno. Esta concepción se basa en tres ideas fundamentales:

• El alumno es el máximo responsable de su proceso de aprendizaje.

• La actividad constructiva del alumno se aplica a contenidos que maestros y alumnos encuentran en gran medida elaborados y definidos en el curriculum.

• La función del profesor es propiciar estrategias de aprendizaje para los niños.

Desde la perspectiva constructivista, las funciones del profesor tienen que ver con planificar con manera flexible para permitir adaptaciones en las necesidades delos alumnos; tomar en cuenta los conocimientos de los alumnos al inicio de las actividades, que es lo que comúnmente conocemos como conocimientos previos; establecer tareas adecuadas susceptibles de realizarse con la ayuda pertinente, y fijar objetivos comprensibles con el propósito de que las actividades tengan un sentido claro para los alumnos.

Aquí en esta pedagogía los alumnos tienen una relación directa con el objeto a estudiar, el maestro debe de partir de los conocimientos previos y el alumno en base a esos conocimientos y las experiencias que vaya teniendo ira construyendo los nuevos aprendizajes para apropiarse de ellos lograr un conocimiento significativo y el maestro solo lo encaminara para que haga las cosas correctamente, por eso es

...