Transformando la práctica docente

CAP 1. FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA

El texto nos habla de los fundamentos del programa de enseñanza y resalta la importancia de adaptar el rol del maestro a las necesidades cambiantes de la sociedad. Se describe la práctica docente como una actividad social en la que intervienen diversos actores y aspectos político-institucionales, y se acentua en las múltiples relaciones que implica, como las relaciones con los alumnos, los padres, otros maestros, las autoridades y la comunidad.

Se menciona que la práctica docente va más allá del salón de clases y está influenciada por los contextos económicos, políticos y culturales más amplios. Además, se destaca la importancia del diálogo como base para el trabajo grupal y el desarrollo del pensamiento crítico.

El texto también menciona las dimensiones personales, institucionales, interpersonales, sociales, didácticas y valóricas de la práctica docente, resaltando que el proceso educativo está orientado hacia la consecución de ciertos valores. Se resalta la importancia de la relación pedagógica, donde el maestro puede establecer una relación opresora o liberadora con sus alumnos, dependiendo de cómo integre y armonice las diferentes dimensiones.

El texto destaca la complejidad de la práctica docente y enfatiza la importancia de considerar múltiples aspectos y relaciones para lograr una educación de calidad y un desarrollo personal integral de los alumnos.

CAP 2. ANALIZANDO NUESTRA PRÀCTICA DOCENTE

El texto presenta diferentes dimensiones de la práctica docente que son importantes para analizar y reflexionar sobre ella. Estas dimensiones son las siguientes:

• Dimensión Personal: Reconoce al profesor como un ser humano con cualidades, características, ideales y dificultades. Se enfoca en la reflexión sobre la historia personal, la experiencia profesional, las motivaciones y proyectos del docente.

• Dimensión Institucional: Destaca que la escuela es el escenario principal donde se desarrollan las prácticas docentes. Se resalta la importancia de la socialización profesional en la escuela, donde se transmiten saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio.

• Dimensión Interpersonal: Se centra en las relaciones complejas entre los actores educativos, como alumnos, docentes, directores y padres de familia. El análisis de esta dimensión implica reflexionar sobre el clima institucional, la participación interna, los estilos de comunicación y la convivencia en la escuela.

• Dimensión Social: Hace referencia a cómo cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo en relación con diferentes sectores sociales. Se destaca la influencia

• Dimensión Didáctica: Se enfoca en el papel del docente como facilitador de los procesos de enseñanza y guía para que los alumnos construyan su propio conocimiento. Se analizan

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