Relatoria

RELATORIA DE LA SEGUNDA SESION ORDINARIA

CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

ESC. SEC. TEC. AGROP. No. 147 25-OCT-13

Estando reunidos en el aula de Español en punto de las 8:00 A.M el C. Presidente y Director del plantel Profr. Luis A. Vega Salazar, Profr. Alberto López Carvallo, Profr. Ulises Gpe. Martínez Antúnez, Profra. Iraní del C. Robles Luján, Profra. Verónica Gonzalez Hernández, Profra. Alejandra Mortera Vizcarra, Profr. Adam Pérez Peña, Profr. Demetrio y Profr. César Domínguez Bravo; así como el Jefe de enseñanza del sector 05 Profr. Francisco Copado, Encargado de fungir como observador y llevar las evidencias del trabajo realizado durante la sesión.

Dando inicio el Presidente del consejo pide a los presentes nombrar a un relator quien llevará las anotaciones correspondientes, acuerdos, compromisos, conclusiones y en consenso todos decidieron nombrar al Profr. César Domínguez Bravo. Siguiendo el orden de actividades el Presidente pide a los presentes contestar las siguientes dos preguntas, analizarlas y llegar a un acuerdo con las respuestas quedando de la siguiente manera:

1.- ¿Qué es una bitácora y qué es una minuta?

Es un registro de actividades realizadas de forma diaria y la minuta es un registro de consensos.

2.- ¿Qué funciones realiza el Presidente y el Secretario del CTE?

Dirige, expone, promueve, coadyuva, guía, verifica y el Secretario registra lo establecido.

Siguiendo el orden le dimos lectura a la introducción de nuestra sesión apoyados por nuestra guía y material digital que nos dio y presento de manera oportuna nuestro Director en las páginas 4 y 5.

Posteriormente explica los propósitos de la segunda sesión y se revisan los compromisos establecidos en la primera sesión ordinaria del CTE que nos llevan al desarrollo de una Ruta de Mejora organizando la información en el siguiente cuadro con la participación de cada uno de los profesores asistentes a la sesión.

Escuela: Secundaria técnica agropecuaria número 147

Fecha: 25 de octubre de 2013

SEGUNDA SESIÓN DEL CTE

Docente (nombre y cargo) Compromisos asumidos la sesión anterior Acción que ha realizado Avances y/o dificultades encontradas Manera en que se puede verificar objetivamente los avances Ajustes

CTE 147 Ejercicios de lectura durante 15 min. Al inicio de clases Se ha realizado actividades de lectura en un 50% Carencias del hábito de lectura, avances paulatinos Observación, evaluación, registro de actividades, portafolio de evidencias Verificar compresión lectora de trabajos, resumen de la terea encargada ( conclusión de tarea)

Problemas matemáticos en todas las materias

Llegar puntual a clases al 100%

Seguir una planeación Se lleva una planeación al 100% Por cuestiones ajenas no se ha logrado llevar un avance en la planeación

Establecer relaciones de colaboración

involucrar a padres de familias en actividades

Condiciones del aula Se utilizan materiales adecuados en el aula

Actividades en la que los alumnos participan en el aula conducta

disposición

Una vez terminado el llenado del cuadro pasamos al momento 2 en la página 10 de nuestra guía, ahí leímos un pequeño texto “Crear y revisar indicadores de logro en la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluación”.

Luego el Presidente pide a cada maestro trabajar con cuatro tablas:

A) Asistencia

B) Participación en clase

C) Niveles de desempeño alcanzados

D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales.

Cabe mencionar que el llenado sería de manera individual y con la ayuda de evaluaciones, registros de asistencia, participación de los alumnos en clase y los reportes de evaluación que cada docente lleva durante las clases; aunado a esto el Profesor Luis A. Vega Salazar solicita también elaborar gráficas circulares a través del programa Excel para representar la información quedando de la siguiente manera:

Después de analizar la graficas el Presidente pide contestar las siguientes interrogantes:

 Si tuvieran que asignar un nivel de logro a la normalidad mínima de operación de su escuela ¿Qué nivel pondrían en este momento? ¿Destacado, satisfactorio, suficiente o insuficiente?

Y nuestra respuesta por unanimidad fue SATISFACTORIO.

 De su ruta de mejora ¿Qué acciones consideran que deben reforzar, cuáles modificar o agregar?

Y las respuestas fueron: habilidades lectoras, comprensión, involucrar a los padres de familia, tratar que los aprendizajes esperados queden bien fundamentados y se logren, así como la disciplina.

Una vez concluido el momento 2 pasamos al 3. Revisar y Fortalecer las actividades destinadas a mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas. Actividades para empezar bien el día.

El Presidente pide a la Profra. Verónica Gonzalez Hernández encargada de la materia de matemáticas iniciar con sus actividades programadas para trabajar con el resto de los docentes.

En su intervención la maestra explica en qué consistía la actividad y repartió de manera individual una hoja en la que se tenía que trabajar quedando de la siguiente manera los resultados.

Un cuadro mágico es un arreglo de un mismo número de columnas de filas, en el que los números que forman cada fila, cada columna y cada diagonal suman lo mismo.

Resuelve el siguiente cuadro mágico con las siguientes indicaciones:

A) El llenado es del 1 al 9 sin repetir ningún número

B) La suma de los números verticales, horizontales y diagonales da lo mismo.

4

9

2

3

5

7

8

1

6

Para finalizar tocó el turno del Profesor César Domínguez Bravo en cargado de la de materia de Español para trabajar con cuatro

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