SECUENCIA DIDÁCTICA

DEMOSTRACIÓN PEDAGÓGICA FINAL GRUPO 2B

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA:

SECUENCIA DIDÁCTICA

LAS VOCALES.

Objetivo: Reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencia:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Materiales: tarjetas con las vocales.

Palabras que inicien cual alguna de las 5 vocales. Aprendizajes esperados:

• Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Aspecto: Lenguaje escrito

INICIO DESARROLLO CIERRE

• Se sienta en semicírculo frente a la educadora

• Responde cuestionamientos:

¿Conocen las vocales? ¿Cuáles son?

¿Algunos de sus nombres inicia con vocal?

¿Qué otras palabras podemos mencionar que inicien con vocales?

• Observa el material y las características de estos, palabras cortas, largas, la forma de la letra inicial etc.

• Recibe instrucciones:

• Observaran el material y la letra con la que inician las palabras, mencionare a un niño y pasara a colocar una palabra debajo de la vocal correspondiente .Platicaremos acerca de las características de las palabras. • Pasa frente al pizarrón y toma una palabra

• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de la palabra y las vocales

• *Coloca la palabra debajo de la letra correspondiente

• Reconoce características de las palabras ,más larga ,corta y cuantas vocales la conforman

• Responde cuestionamientos:

¿Qué otras palabras inician con vocal?

¿Observaron que hay palabras con más de tres vocales? ¿Cuáles? • Menciona las dificultades que enfrento durante la actividad.

Recuerda las características de las palabras

Responde cuestionamientos:

¿Qué parte de la actividad les gusto más y porque

¿Qué diferencias exciten entre las palabras?

¿Reconocieron los sonidos de la letra inicial?

- ¿Se les dificulto identificar las letras?

- ¿Para qué nos sirve la escritura?

Criterios de evaluación:

Reconocimiento de las vocales en otras palabras

La facilidad o dificultad con que realizaron la actividad.

Vo. Bo.

DIRECTORA EDUCADORA

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