Secuencia Didáctica

CUARTO GRADO TERCER BIMESTRE

C I E N C I A S

N A T U R A L E S BLOQUE III: ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

ÁMBITO: TEMA 1 CONTENIDOS

• Los materiales

• La tecnología

• El conocimiento científico Características

de los estados

físicos y sus

cambios

¿Qué estados físicos se presentan en el ciclo del agua?

• Experimentación y comparación de la forma y fluidez de materiales de acuerdo con su estado físico: sólido, líquido y gas.

• Relación de los estados físicos con la forma y fluidez de los materiales.

• Representación del ciclo del agua con modelos: procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración, y su relación con los cambios de temperatura.

• El ciclo del agua y su relación con la disponibilidad del agua para los seres vivos.

PROPÓSITO

Reconocer algunas interacciones de las plantas y de los animales con su medio.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. • Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.

• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.

ESTANDARES A DESARROLLAR

• Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales.

• Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y MATERIALES

Indagación de conocimientos previos

• Actividad lúdica

• Presentar tres imágenes (estados de la materia) pedir que escriban sus características, indagar sobre qué pasaría si se les aplicara una fuerza.

• Comentar lo escrito.

Desarrollo

• Reflexionar en lo siguiente: ¿De qué materiales están hechos los objetos que están a tu alrededor? ¿Qué observas en un vaso de agua? ¿Y el aire?

• Realizar experimento pp. 76: comentar los resultados y llegar a conclusiones.

• Realizar a nivel grupal realizar lectura pp. 77-81.

• Con la información obtenida y los comentarios, en grupo realizar una definición sobre los estados físicos: solido, liquido, gaseoso.

• Mostrar con un ejercicio los cambios que ocurren con la materia (físicos y químicos).

Agua: solido, liquido, gaseoso

Experimento: agua, miel, leche, piedra, azúcar, tierra, madera, globo, jeringa

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