Secuencias Didacticas

CONTENIDOS ACTIVIDADES-ESTRATEGIAS -RECURSOS FECHA

Adquisición y afianzamiento de práctica de higiene.

Valoración y respeto por los símbolos patrios

Integración al grupo de pares

Construcción compartida y aceptación de normas.

Asunción de los diferentes roles y sostenimientos de los mismos.

Actividades cotidianas

Desayuno e higiene

 La docente profundizara la importancia de los alimentos, porque muchas veces los niños tienden a jugar con la comida a la hora del desayuno.

 La docente recordará a los niños la importancia de la higiene a la hora de desayunar.

Se realizara un registro de las pautas que tenemos que cumplir, se le preguntará a los niños ¿Qué tenemos que hacer antes de tomar el desayuno? ¿Por que? ¿Cómo tenemos que estar a la hora de tomar el desayuno? ¿Se juega con los alimentos? ¿Qué sucede si se cae el piso lo que estamos comiendo?

En el caso que los niños jueguen con los alimentos, se pondrán en evidencia, luego de que los niños terminen el desayuno.

Saludo a la bandera

 La docente profundizara la importancia del saludo a la bandera, porque muchas veces los niños tienden a jugar o hablar.

 Se registrara en una cartulina el nombre de los niños que pasaron a la Bandera.

Se realizara un registro con las pautas para estar en el saludo de la bandera. Se les preguntará ¿Cómo tenemos que estar en la bandera? ¿Podemos jugar cuando estamos saludando en la bandera? ¿Podemos hablar? ¿Podemos tener puesto un gorro?

Juego en el patio

A la hora de la salida al patio se les presentará juegos disponibles para poder jugar estos serán.

 Huevo podrido.

 Lobo esta.

 La bruja de los colores.

Ellos junto a la docente realizaran un registro de cuando salimos al patio: se preguntará ¿podemos correr en el patio? ¿Nos podemos empujar? ¿Qué pasaría si sucede esto? ¿Si tienen una situación de estas que van a hacer? ¿A quienes les tienen que decir, de lo que paso?

Juego en sectores

 Sector de arte: lápices, hojas y colores.

 Sector de construcción: autos, maderas y mecano.

 Sector de biblioteca: libros.

 Sector de dramatización: elementos para dramatizar.

Se les hablara a los niños de las pautas de convivencia de la sala, y de poder mantener la sala en orden, por ejemplo preguntando ¿Cómo tiene que estar la sala? ¿Podemos dejar todo tirado?

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Área: El Juego

Propósito: brindar oportunidades de juego individual y grupal, en pequeños grupos.

Objetivo: que los niños adquieran seguridad de si mismos y jueguen de manera grupal con los otros niños.

Contenido:

Conocimiento de las reglas de juego.

ACTIVIDADES FECHA

Actividad n 1.

“El Payaso de los colores”

Inicio:

Se presentará el juego, que se llama “El Payaso de los colores”.

El juego consiste en que la docente le otorgará un color a cada niño (o les dará un círculo con un color diferente a cada uno).

La consigna será: se dirá un color y el que tenga ese color, saldrá corriendo hasta la pared, y ella intentará atraparlos.

El niño atrapado, pasará a ser mi ayudante y ayudará a la docente a atrapar al resto.

Desarrollo:

Se lleva a cabo el juego.

Cierre:

La docente reúne al grupo, se les preguntará si conocían el juego, y que tenían que hacer para jugar el juego de los payasos.

Actividad n 2.

Juego “A embocar los aros”

Inicio:

La docente les propondrá el juego. Les dirá que se organizaran en dos grupos. La docente utilizara aros y unas bases con un palo.

La consigna será que deberán tirar y embocar el aro. Gana el equipo que emboque más. Se delimitara con una línea para que no se pasen cuando tiren el aro.

Desarrollo:

Se lleva a cabo el juego.

Cierre:

La docente con ayuda contará la cantidad de aros que embocaron, les dirá ¿me podía pasar de la línea? ¿Conocían el juego?

Propósito: ofrecer el uso de los materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

Objetivo: que los puedan expresarse de forma creativa utilizando material de construcción. Maderas

Contenido:

Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando diversas posibilidades de los materiales.

ACTIVIDADES FECHA

Inicio:

La docente presentará las maderas, ¿saben que son? ¿Para que las podemos usar?

Les pedirá que sienten en sus lugares. La consigna será podrán construir lo que ustedes quieran con las maderas.

Desarrollo:

Se lleva a cabo la actividad.

La docente recorrerá las mesas y preguntará ¿Qué es lo que construyen? ¿Qué madera están usando, como es?

Cierre:

La docente reúne al grupo y les preguntará que es lo que realizaron, que construyeron, ¿Cómo lo hicieron? ¿Les fue difícil construir con las maderas?

Propósito: ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los números.

Objetivo: que los niños hagan uso de los diferentes materiales para dramatizar.

Contenido:

Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

ACTIVIDADES FECHA

Inicio:

La docente les dirá que trajo una caja con diferentes materiales para jugar (objetos que se usen para cumpleaños, que usen los cocineros, bomberos, etc.), les mostrará los objetos se les preguntará ¿Qué son? ¿A que podemos jugar con estos?

Desarrollo:

Se lleva a cabo el juego.

Cierre:

La docente les preguntará les preguntara ¿en que lugares podemos ver estos objetos? ¿Qué otras cosas le podemos agregar? Se guardaran los objetos para jugar otro día.

Área: Matemática.

Propósito: ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Objetivo: que los niños puedan implementar el conteo como herramienta para ampliar sus conocimientos.

Contenido:

Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes

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