Trastorno Del Aprendizaje

Síntesis “Trastorno del aprendizaje”

Análisis Histórico:

Su historia se remonta a hace más de dos siglos y se sustento en un modelo médico.

Wiederholt identificó cuatro períodos distintos en la comprensión de los trastornos de aprendizaje:

Fase Fundacional (abarca los años 1800-1930) y estuvo relacionada a la investigación científica relacionada con el cerebro.La Fase de transición (abarca entre los años1930-1960) Las investigaciones desarrolladas en esa área de la salud condujo a términos como: lesión cerebral mínima y disfunción cerebral mínima que fueron las primeras categorías que se utilizaron para designar los problemas de aprendizaje.La Fase de integración (abarca entre los años 1960-1974) El término problema de aprendizaje logra entrar a los programas escolares. Se dio énfasis en las habilidades perceptuales y su función en el aprendizaje. La fase actual (1975 a la fecha) es el período de las nuevas y futuras direcciones en el campo de los problemas de aprendizaje, enfocadas en los ámbitos académico, conductual, cognitivo del lenguaje.

¿Que son los trastornos del aprendizaje?

Una deficiencia especial en el aprendizaje que se refiere a una alteración en uno o mas de los procesos psicológicos básicos para la comprensión o en el uso del lenguaje escrito u oral que puede manifestarse en una falta de habilidad para escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear o desempeñar cálculos matemáticos.

Posibles causas:

Si bien, la relación entre el niño y su entorno familiar o social no provoca los problemas de aprendizaje, un ambiente negativo influye en incrementar esta dificultad.

Conflictos en casa, originan en los niños angustia y un bloqueo emocional

La falta de comunicación entre el niño y sus padres, la escasa capacidad para reflexionar sobre los problemas, y baja autoestima en el menor.

¿Se han detectado posibles síntomas?

Problemas emocionales o de comportamiento, que si bien es cierto que para muchos son secundarios a la frustración y errores experimentados, podríamos estar ante una discapacidad que no haya sido identificada o tratada inadecuadamente.

Problemas en la comunicación social, no captan los matices de la interacción social, parecen socialmente torpes y no están en consonancia con sus pares.

Su clasificación:

A- los que presentan trastornos generales con afectación de todas las capacidades lo que da lugar a un rendimiento inferior. Etiológicamente, se explica por problemas intelectivos, físicos, afectivos, familiares y socioculturales.

B- los que presentan trastornos específicos del aprendizaje, alteraciones en un sector determinado: lectura, cálculo o escritura. No ha de haber alteraciones motoras ni afectivas, ni de privaciones ni carencias socio afectivo o sociocultural. Dentro

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