Uestionario 2 De Segunda Lengua

uSecuencia Formativa del Vector 2

La importancia del inglés.

Actividad 6 (AEV). El proceso de adquisición del vocabulario en la segunda lengua

Cuestionario

1. De acuerdo a la metodología comunicativa, ¿Cuál es la importancia del estudio del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera?

En aspectos debido a que cada unidad léxica abarca varios componentes. Por una parte está el conocimiento semántico (el significado propiamente dicho de la palabra, incluidas las connotaciones y asociaciones que esta conlleva) y por otra parte el conocimiento sobre la forma, que a su vez incluye los aspectos fonético y gráfico así como la composición de la unidad léxica de unidades más pequeñas

2. Tomando como base la definición proporcionada en el texto, explica de manera breve y concisa qué entiendes por vocabulario.

El vocabulario de una persona puede ser definido como el conjunto de palabras que son comprendidas por esa persona, o como el conjunto de palabras probablemente utilizadas por ésta.

3. ¿Cuál es la diferencia entre el vocabulario pasivo y el vocabulario activo?

En términos no académicos, el vocabulario pasivo es aquél que conforma todas aquellas palabras o expresiones que se encuentran dentro de nuestra cabeza, pero que raramente salen fuera de ella.

Una buena expresión de vocabulario se produce porque el hablante posee un vocabulario activo amplio y rico. Por lo tanto, todo hablante está interesado en ampliar ese tipo de vocabulario.

4. Describe los cuatro aspectos que condicionan el aprendizaje del vocabulario.

El análisis de la composición sonora de la palabra: distinguir o extraer los sonidos aislados, convertirlos en fonemas estables, dándole su orden y sucesión en la palabra. Correlacionar cada sonido aislado con la grafía correspondiente: codificar la imagen auditiva en imagen visual (relación fonema – grafema).

5. ¿Qué relevancia tiene la memoria en el aprendizaje del vocabulario?

El éxito en el aprendizaje varía en gran medida de un aprendiente a otro. De hecho, la variación entre individuos es una constante que se ha podido apreciar en todos los procesos de aprendizaje.

6. ¿Cómo definen Loward y Chauchard a la memoria?

Como lo diverso procesos y estructuras implicadas en la función mental

7. ¿En qué se relacionan los conceptos dados por Davidoff y Loward referentes a la memoria?

8. Describe los tipos de memoria sugeridos por Shiffrin y Attikson. ¿Cómo funcionan dichos conceptos en el aprendizaje del vocabulario?

9. ¿Qué implica la utilización de la memoria a largo plazo en el aprendizaje de una segunda lengua?

10. ¿Cuáles son los tipos de memoria a largo plazo mencionados por Tulving y Squire?

11. ¿A qué se refieren Baddleley y Hitch con memoria operativa o working memory? Menciona sus componentes.

12. Explica cada una de las pautas de la memoria útiles para el aprendizaje del vocabulario de una segunda lengua.

13. ¿Por qué se dice que el uso de las palabras en frases contextualizadas fomenta una mejor adquisición del vocabulario?

14. Desde tu punto de vista, ¿Cuál es la razón por la que un alumno aprende mejor un tema cuando éste le interesa?

15. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de usar la repetición en el aprendizaje del vocabulario?

16. De las actividades sugeridas para la adquisición de vocabulario en inglés, proporciona ejemplos que se relacionen con algunos de los tópicos del PNIEB.

17. ¿Por qué aumenta la motivación y el interés de los alumnos a partir de los juegos y simulaciones empleados en la adquisición de vocabulario en inglés?

18. Explica la teoría de Krashen acerca del input comprensible como base para la adquisición de una segunda lengua.

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