Cuestionario 2 De Segunda Lengua

Actividad 6 (AEV). El proceso de adquisición del vocabulario en la segunda lengua

Secuencia Formativa del Vector 2

La importancia del inglés.

Cuestionario

1. De acuerdo a la metodología comunicativa, ¿Cuál es la importancia del estudio del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera?

R: En desarrollar la capacidad comunicativa de los alumnos.

2. Tomando como base la definición proporcionada en el texto, explica de manera breve y concisa qué entiendes por vocabulario.

R: Es un conjunto de palabras que son comprendidas y/o utilizadas por una persona u otra entidad.

3. ¿Cuál es la diferencia entre el vocabulario pasivo y el vocabulario activo?

R: Que en el vocabulario pasivo reconocerás o comprenderás el mensaje y en el activo podrás llevar acabo el reconocimiento y la comprensión además de poder dar un mensaje con lo has comprendido.

4. Describe los cuatro aspectos que condicionan el aprendizaje del vocabulario.

R: La forma; aprenden la pronunciación y ortografía el nuevo vocablo

El significado; el aprendizaje del significado va en paralelo con el aprendizaje de la pronunciación y ortografía, también tiene otros aspectos como las connotaciones del termino o su uso.

Gramática; es importante que conozcan los aspectos gramaticales más elementales de la nueva terminología, pero solo es productivo si los alumnos tienen un nivel bueno, sino podría resultar inútil o contraproducente.

Colocación; el vocabulario se presenta a los alumnos en un grupo de palabras que suelen ir asociados entre si y no en términos aislados para facilitar su aprendizaje. Ejemplo; What`s up?, It doesn`t matter?, What about you?

5. ¿Qué relevancia tiene la memoria en el aprendizaje del vocabulario?

R: Porque la memoria va estrechamente unida al proceso de comprender y aprender una nueva lengua.

6. ¿Cómo definen Loward y Chauchard a la memoria?

R: Como los diversos procesos y estructuras implicadas en la función mental de retener, almacenar, recuperar y producir voluntariamente la información.

7. ¿En qué se relacionan los conceptos dados por Davidoff y Loward referentes a la memoria?

R: Los dicen que primero captan los conocimientos, después los procesan y por ultimo los llevan a la practica.

8. Describe los tipos de memoria sugeridos por Shiffrin y Attikson. ¿Cómo funcionan dichos conceptos en el aprendizaje del vocabulario?

R: La memoria sensorial; en esta la información desaparecerá en una fracción de segundo si no le mostramos interés.

Memoria a corto plazo; en esta se procesa los datos, siguiendo los pasos de comprensión, selección y organización.

Memoria a largo plazo; en esta la información se almacena durante largos periodos de tiempo o de modo permanente.

9. ¿Qué implica la utilización de la

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