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IDEAS del Texto de Pearson y Rochester. Capítulo 2


Enviado por   •  17 de Agosto de 2020  •  Ensayo  •  1.094 Palabras (5 Páginas)  •  268 Visitas

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Magister en Relaciones Internacionales, Seguridad y Defensa.

ANEPE

Ejercicio 1 de comprensión de lectura avanzada

14 de abril de 2020

Hora de inicio vía PAD 18:30-

Hora de envío vía PAD y Word 21:00

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SEBASTIÁN LILLO VARGAS.

Instrucciones: a continuación ud. encontrará una planilla que debe llenar con los datos solicitados. Para ello, debe leer el texto con atención identificando lo solicitado

IDEAS del Texto de Pearson y Rochester. Capítulo 2

Idea (copiar textual)

Comentario fundamentado del estudiante

Pagina en la que se encuentra

  1. Escuelas en RR.II.

El texto menciona las dos escuelas desde las cuales se analiza las RR.II. cosniderando la visión del "Sui Géneris" que postula que nada se repite en la historia, y la "Deja vu" que plantea la expresión "ya lo he visto antes" aplicado a los sucesos históricos.

35 a 37

  1. Sistema Clásico Internacional

Que se genera entre la Paz de Westfalia (1648) y la Revolución Francesa (1789). Se caracteriza por considerar la Soberania, el pueblo y su territorio.

38

  1. Nación - Estado (Sistema Clásico Internacional)

Se caractetiza por ser un Nacionalismo dinámico que muta a Democrático, en otras palabras, de la monarquía al pueblo.

38 a 42

  1. Objetivos (Sistema Clásico Internacional)

El objetivo de ese periodo se enfoca en la baja seguridad que tienen los pueblos, facilmente sometidos a saqueadores, invasores, etc.

46

  1. Sistema Internacional Transición.

Se marca por la Revolución Francesa, la cual se genera con el fin de desligarse del sistema monárquico y es observado y catapultante para otros paises.

47

  1. Polarización (Sistema Internacional Transición)

Se comieza a acentuar por la crisis Europea, tomando participación EE.UU., China y Rusia.

51 -52

  1. Objetivos (Sistema Internacional Transición)

Se busca la gloria y el bienestar de la Nación, por medio del expansionismo.

52

  1. Medios (Sistema Internacional Transición)

El expansionismo. Colonización de tierras hasta aproximadamente 1914.

52

  1. Interdependencia (Sistema Internacional Transición)

Se caracteriza por una fuerte interdependencia economica entre los estados, locual se observa en la crisis de 1929 (caída de la bolsa en EE.UU.). Nacen las ONG.

53

  1. Sistema Post II G.M.

Se caracteriza por la llamada Guerra Fría.

60

  1. Actores (Sistema Post II G.M.)

Solo dos EE.UU. y Rusia. OTAN y Varsovia.

60

  1. Poder (Sistema Post II G.M.)

Bipolar.

60

  1. Interdependencia (Sistema Post II G.M.)

Alta. Con la participación de la ONU y la OPEP, esta última constituida por 13 paises petroleros.

63

  1. Status de "Superpotencias"

Las superpotencias no son omnipotentes. La guerra de Vietnam (EE.UU.) y  guerra en Afganistan contra los fedeyines (Rusia)

64

  1. El Fin de la Guerra Fría

Caída del muro de Berlín

65

A continuación Ud. debe trabajar con el texto de “Los tres niveles de análisis” de Velázquez, Vásquez y Bodart e identificar las hipótesis teóricas que se presentan en la literatura. Por hipótesis entenderemos supuestos o premisas que se deben comprobar en distintos casos. Lo que se busca en este ejercicio en particular es que el alumno pueda distinguir elementos de la realidad histórica de las relaciones internacionales y de la teoría.  En el caso de estos últimos, que sea capaz de identificar aquellos supuestos que habría que confirmar, “para creerle al autor”.

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