6to Grado - Bloque 1 - Historia

HISTORIA

BLOQUE 1 De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los continentes y el proceso de sedentarización

Temas para comprender el periodo

¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?

Los primeros seres humanos: El hombre prehistórico, su evolución y el medio natural. • Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

• Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.

• Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pág. 10

• Dividir al grupo en 5 equipos y dar un bloque a cada quien para que lean el título y mencionen en lluvia de ideas lo que saben acerca de esos temas.

• Elaborar un mapa mental un cuadro sinóptico, con lo que se mencionó de todos los bloques en una cartulina o pliego de papel bond.

• Completar el mapa mental con lo que vayan revisando en cada bloque a lo largo del curso de sexto grado.

• Encerrar los elementos que tenía la prehistoria en la tabla al final de la página.

• Observar el mapa de la página 11 acerca del paso del hombre a América.

• Encargar un mapamundi a los alumnos para que dibujen el trayecto con colores.

Actividad. ¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 11

• Localizar en el atlas de geografía universal los datos que se mencionan. Pueden utilizar otras fuentes de información.

• Observar la línea del tiempo de las páginas 12 y 13 e identificar los acontecimientos.

Panorama del periodo. Pág. 14

• Identificar la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de América para aplicar los términos siglo, milenio y a. C

• Leer y analizar el texto para identificar lo anterior.

• Observar y comentar acerca de las características de la edad de piedra y al edad de los metales.

Temas para comprender el periodo. Pág. 15

• Recordar las características principales de los nómadas y los sedentarios. ¿Cuáles son las diferencias entre ellos?

• Copiar en el cuaderno la tabla que ahí se presenta y contestarla en equipo. La deben corregir y aumentar conforme avancen en el bloque.

¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 15

• Contestar las preguntas en el cuaderno acerca de los años transcurridos de la aparición del homo sapiens y la llegada América.

• Socializar las respuestas.

• Hacer la lectura de las páginas 16 a la 19 sobre la prehistoria, el ser humano y el medio natural. Observar las imágenes y hacer un cuadro sinóptico o mapa conceptual de la misma.

Para observadores. Pág. 19

• Observar las imágenes y

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