Guias Didacticas

DESCRIPCIÓN

Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan adquirir e integrar el conocimiento para la toma de decisiones

FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De razonamiento

ESTRATEGIA Cuadros comparativos

Objetivo: Comparar, establecer características considerando diferencias y semejanzas de las características de comparación.

Pasos:

1. Leer la lectura o material del curso

2. Reunir las características del texto

3. Elegir los atributos de comparación que sean acorde a las características

4. Establecer el cuadro anotando los atributos y las características de comparación

5. Concluir con base a las comparaciones.

DESCRIPCIÓN

Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan adquirir e integrar el conocimiento para la toma de decisiones

FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De argumentación

ESTRATEGIA Argumentación

Objetivo: Dejar a los participantes leer un documento y que lo comenten con la dirección del instructor. Como variante de esta práctica se puede usar el debate, cuya mecánica es semejante.

Pasos:

1. El instructor fija un tema.

2. El instructor selecciona el documento, lo reproduce y lo distribuye a los participantes.

3. El instructor solicita a uno o varios participantes que lean el documento.

4. El instructor interrumpe cuando considere apropiado para hacer comentarios o pedirlos a los participantes.

5. Al final de la lectura se formulan conclusiones.

DESCRIPCIÓN

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FASE DE FORMACIÓN Genérica

TIPO DE HABILIDAD De razonamiento

ESTRATEGIA Recapitulación y Repasos Grupales

Objetivo: Recuperar o reiterar lo más importante tratando hasta ese instante, o en la clase en su conjunto.

Pasos:

1. Elaborar textos de un correo electrónico para enviar a una persona conocida.

2. El uso de resúmenes tanto orales como escrito acerca de la clase.

3. Completar frases como: “Me voy con la satisfacción de...”, “Y con la duda de...”

4. Realizar un “Chat presencial” (o sea, conversación entre colegas) sobre el tema o un tópico del mismo”.

5. Inventario de lo aprendido en clase, cada cierto tiempo. Consiste recapitular lo aprendido ya sea en forma oral o escrita.

DESCRIPCIÓN

Desarrollar la interdependencia e independencia entre los estudiantes a través de estrategias que permitan

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