ACTIVIDAD DESRROLLADA: PLANIFICACION DESARROLLADA

LUGAR Y FECHA:16/06/17

ACTIVIDAD  DESRROLLADA: PLANIFICACION DESARROLLADA        (01)

MAESTRO:JOSE AUGUSTO AYAVIRI ALVAREZ

DESCRIPCION:

REFLEXION

La clase comenzó a horas 8:00 de la mañana, en la unidad educativa Santa Rosa de Lima con lluvia de ideas sobre ¿ que es la célula? ¿Cuántas clases de célula hay? ¿ que función cumple una célula? ¿ donde encontramos la célula?. A lo que los estudiantes responden que hay dos tipos de célula animal y vegetal y uno de ellos indica que hay células en las plantas , que la célula solo se ve con el microscopio, una de ellas llamada rosa maría responde que las células son cositas con vida mas pequeña a lo que los compañeros de clases sueltan en carcajadas al escuchar el termino cosita, pasado la anécdota se empieza formar grupos de 4 estudiantes y cada uno de ellos con sus textos guías empiezan a realizar una lectura sobre el tema de la célula que posteriormente se hara una rueda de preguntas de un grupo al otro por medio de cuestionario extractado del texto de lectura. Pasado los 20 minutos los grupos están listos con sus preguntas para preguntar al grupo opuesto para ver el grado de retención de compresión lectora y de esa manera ganar puntos para el equipo…. Se empieza con las preguntas y los chicos van generando preguntas y respuestas y en medio de ellas un debate acalorado por la correcta respuesta que donde mi persona debe intervenir como juez de partido se tratase y van agotando la ronda de cinco pregunta por equipo concluida esta experiencia toca el timbre de cambio de hora y se les pide a los estudiantes materiales de cartulina y colores para desarrollar cuadros murales sobre célula la próxima clase y de esta forma finaliza la clase por el día de hoy.

Si bien ya existe experiencia en mi persona a dar clases de esta forma el saber que este será una distinta para una defensa del profocom genero en mi persona mucha expectativa ay ansiedad  ante como iban a responder mis estudiantes cosa que se calmo a media se iba desarrollándose el tema  el granan obstáculo fue el factor tiempo haciendo que nose pueda profundizar sobre mas puntos del tema tratado

LUGAR Y FECHA:19/06/17

ACTIVIDAD  DESRROLLADA: PLANIFICACION DESARROLLADA        (01)

MAESTRO:JOSE AUGUSTO AYAVIRI ALVAREZ

DESCRIPCION:

REFLEXION

Empiézalas clases a horas 8: 05 con algo de retraso  y los estudiantes ya preparados con su materiales pedidos la anterior clases empiezan a sacar lo necesario mas su texto guía para realizarlos cuadros murales en clase… a lo que los estudiantes preguntas que tipo de letra profe, tiene que tener dibujos y cuantos deben ser estos a lo que mi persona va grupo por grupo asesorando como deben ir trabajando el material moral de la célula aconsejándoles que dibujo debe estar y que color deberían pintar.. uno de los grupos el de Marcos por iniciativa propia trajeron plastaford y se aprestan a realizar una maqueta arguyendo que no quieren ser como los demás grupos y que ellos son los mejores a lo cual les explico que no se puede hoy es el cuadro mural pero como no poseen otro material se les permite realizar su trabajo a ver cómo queda , pasa el tiempo los grupos entre risas y murmureos van concluyendo los últimos detalles de su trabajo y debo decir que los grupo de estudiantes extrovertidos e inquietos realizaron muy buenos trabajo a diferencia de los grupos tranquilos porque les gusto el dibujar y pintar los cuadros murales sobre la célula y sobre todo porque mientras trabajan les indique que tocando el recreo alas 10 am tendrán un tiempo de 10min para colocar sus trabajo en los muros del colegio exponiendo y haciendo conocer todo lo referente a la célula a los demás miembros del colegio en sus diversos cursos cosa que les agrado de gran manera y se aprestaron con mas espero a trabajar. Y se da forma concluyo la jornada con excelentes trabajos y otros no tanto pero todos concluyeron en el tiempo establecido y con la espera ansiosa que llegue el recreo para poder exponerlo y socializarlo al resto de los estudiantes y ganarse su respectiva nota de tema de la célula. Llego el  recreo con risa y apuro comienzan los estudiante apegar su cuadros y los mas rápidos empiezan a exponerlos a estudiantes que quieran aprender o saber mas sobre la célula y yo su profesor voy registrando la oralidad y conocimiento y compañerismo de los distintos grupos expositores que están ganando su nota  y finalmente concluyen todos y retiran sus trabajo y quedan todos muy felices y alegres por sus trabajos presentados.

Se empezó con mas confianza ya viendo los resultados de la clase anterior, en cuanto a mis estudiantes se tropezó  con la falta de algunos materiales de algunos  de ellos pero gracias al apoyo y colaboración entre ellos se pudo subsanar dicha situación.

LUGAR Y FECHA:20/06/17

ACTIVIDAD  DESRROLLADA: PLANIFICACION DESARROLLADA         (02)

MAESTRO:JOSE AUGUSTO AYAVIRI ALVAREZ

DESCRIPCION:

REFLEXION

Se empieza las clase a horas 8:012 am con la muestra de esferas de colores y varillas a los estudiantes de tres modelos distintos de estructura atómica uno simple como el hidrogeno y dos complejas como lo es el oxigeno y la molécula del agua  a lo cual les pregunto que es lo que tengo en mis manos y ellos responden que es el sistema solar , que es un adorno en forma de perlas , posteriormente les indico que la materia a igual que los seres vivos están formados por pequeños sistemas solarcitos  pequeños llamados átomos y que estas tienen sus partes y voy paulatinamente desarmando las tres maquetas y volviéndola a juntar para que los estudiantes desconozcan las partes del átomo y posteriormente seles pasa asiento por asiento para que ellos mismo vayan armandoy desarmando los tres modelos atómicos, iniciado de esta manera la clase indico la historia del descubriendo del átomo atreves de una proyección en proyectora sobre historia del átomo de no mas de 12 minutos para generar preguntas y debate una ves concluida el mismo con todo ello la clase fue concluida donde los estudiantes quedaron asombrados sobre lo pequeño e importante que es el átomo en nuestras  vidas y quedaron entusiasmados y pidieron realizar experimentos caseros para la próxima clase para poder conocer las aplicaciones e interacciones de los átomos en diferentes situaciones de la vida real  

Se tropezó con la dificultad de falta de vocabulario científico de parte de la gran mayoría de los estudiantes que tardaron en comprender  los puntos de la temática  atómica.