Como se da El hombre y la mujer se encargaban de la educación de sus hijos, tratando que asimilen su entorno; la enseñanza era de la vida para la vida.

LA EDUCACIÓN EN LOS DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN

1. Primitivo

• El hombre y la mujer se encargaban de la educación de sus hijos, tratando que asimilen su entorno; la enseñanza era de la vida para la vida.
• La educación era homogénea, espontánea, asistemática.
• Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad.
• La educación es práctica, en la vida, para la vida.
• Educados bajo la igualdad de sexo. Defensores de valores y objetivos de la vida de grupo.
• Rinde culto a la tierra, aparece el animismo, arte rupestre, desarrollan expresiones estéticas: monolitos, música, danza, pintura, ligadas a las actividades productivas.

(https://es.slideshare.net/GABRIELAULLAGUARI/la-educacin-en-la-edad-primitiva-por-gabriela-ullaguari)

1. Esclavista

• No tenían derecho a la educación, sujetos de explotación
• Se mantenía a las masas de esclavos sujetos a la obediencia
• Educación espontánea, ligada al trabajo físico
• El sistema de educación social beneficiaba solamente a los hijos de los esclavistas
• El objetivo final de la educación era formar hombres disciplinados, sin miedo a la muerte, crueles, taciturnos y heroicos: capaces siempre de mandar y hacerse obedecer.
• La educación se caracterizaba por la crueldad y la severidad

(https://es.slideshare.net/jennycosta20/la-educacin-en-la-esclavitud-por-jenny-costa)

1. Feudal

• Carácter preeminentemente religioso en manos y dominio de la Iglesia
• Solo reciben educación los miembros del clero y los miembros de la nobleza
• Se caracterizó por ser dogmática, verbalista, memorística (basada en premios y castigos)
• Basada en los saberes del maestro y la escuela
• Todas las ciencias se redujeron al Quadrivum: geometría, aritmética, astronomía y música Trivium: retórica, gramática y dialéctica
• Reservada para los nobles, cultivaron la escritura, la lectura, aprendieron otras lenguas y contribuyeron en ciencias y en música
• La educación era de difícil acceso para la mujer en la zona rural
• Escuela palatina, escuela eclesiástica y monacal
• Tipos de educación: caballerezca, gremial, ciudadana
• Aparece la Universidad como sustituto de la escuela Catedralicia

https://prezi.com/viw9eitemmr3/la-educacion-en-el-feudalismo/

1. Capitalista

• Según Marx en un principio se presentó como “civilizatoria y democratizadora” del conocimiento científico, con el correr del tiempo se convirtió en alienante y deshumanizadora
• Perpetua las diferencias sociales
• Separación del trabajo manual y el trabajo intelectual
• Los que logran encajar en el sistema defenderán el capitalismo
• Educación unidireccional; maestro: ser supremo, alumnos carentes de reflexión y crítica
• Educación elitista, se educan en medida de su economía
• Educación individualista y egoísta
• Educación al servicio del consumismo, no satisface necesidades sino las crea
• Educación dogmática y tecnocrática
• Educación para una mentalidad conformista

https://es.slideshare.net/Patito2090/educacin-en-el-sistema-capitalista-por-patricia-martnez

1. Socialista

• Se fundamenta en las ideas de Marx y Engels como una interpretación del hombre y el mundo que se opone a las interpretaciones burguesas
• El trabajo hace al hombre, por tanto, debe formar parte de la educación
• Educación Polivalente (desarrollo total del ser humano)
• Educación laica

https://prezi.com/-ann7hqruz97/la-educacion-socialista/

• Los medios de comunicación están al servicio de la conciencia ideológica y compromiso político sirviendo a la educación del pueblo.
• Los actores de la educación participan en acciones de trascendencia social, batallando contra los valores individualistas, primando la colaboración y ayuda mutua.
• Elevada autoestima expresada en ser superiores a los problemas y adversidades.
• Sé renunció a las clases y se convirtió en colectivos de trabajo, debate y reflexión.
• Supresión de notas y exámenes porque comparan, frustran y relegan a los estudiantes. Se ponderan actitudes como: Espíritu de servicio, sensibilidad y solidaridad, voluntad de trabajo, espíritu de sacrificio, abnegación, etc. las “buenas notas” y los grados académicos no garantizan idoneidad. Las evaluaciones devinieron en dinámicas de polemizar, experimentar y crear.
• Los educadores son facilitadores de trabajos prácticos, gestionan lecturas analíticas y críticas e incentivan la plena participación de los estudiantes. Unos a otros trabajan en equipo. Los más avanzados auxilian a los rezagados.
• En sus relaciones afectivas la transformación de valores permitió que los jóvenes preferían impresionar por su espíritu de sacrificio, subordinación de los intereses personales a los del colectivo, desprecio a los bienes materiales, mucho más que por su belleza o apariencia física.

https://perspectivainternational.wordpress.com/2010/07/22/la-educacin-en-el-capitalismo-y-socialismo/

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