Como se da el Trabajo practico - pedagogia "I.S.P. Dr joaquin v gonzalez

Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González[pic 1][pic 2]

Departamento de Informática – 2016

Pedagogía General

Trabajo Práctico I

Nombre: Axel Vera

Curso: 2° A T.T

Año: 2016

Profesor: Daniel Galarza

1) Explique el proceso mediante el cual el estado se hizo cargo de la educación entre los siglos XVIII y XIX. ¿Qué papel jugó en ese proceso el establecimiento de la obligatoriedad?

Según Brunner el estado comienza a hacerse cargo de la educación luego de la aparición de la imprenta en la sociedad, al lograr ver en ella un sostén firme para la realización de este trabajo, ya que, encontraba que en el ámbito familiar, los padres no contaban con las técnicas, formas o herramientas para lograr una educación óptima en sus hijos. Enseñanza necesaria para formar un ser social y adaptado.

La educación comienza a ser obligatoria, asistiendo dos veces por semana, aunque no todos podían concurrir a ellas, la mayoría por el hecho de vivir demasiado lejos de los edificios especializados en educación.

Según Narodowsky el estado comienza a mirar hacia la educación cuando nota un déficit en los tiempos que los padres les daban a sus hijos para ser educados de manera correcta. Estos además de brindar conocimiento a sus hijos, debían cumplir con sus labores diarios.

Luego comenzaron a encontrar en los niños una cierta utilidad. Fue así entonces que comenzaron a proyectarlos como producto de una futura y necesaria incorporación al ámbito social con bases sólidas en cuanto a conocimiento.

La obligatoriedad jugó un papel importante a la hora de lograr este cometido, aunque con muchos conflictos por parte de las familias que por un lado perdían a sus hijos como mano de obra familiar sustentable, y por otro lado necesitaban estar convencidos de que iban a generar un mayor conocimiento en las escuelas que en sus casas.

Según Pineau la inclusión de la educación dentro de la sociedad la convirtió en un problema del estado. Ellos mismos creían que debían controlar ese ámbito. A partir de eso, comienza a hacerse cargo bajo la ética del liberalismo que, para ese entonces, pisaba fuertemente. A partir de esta ideología el estado observó como posible y digna la administración de la educación.

Este pensamiento liberal generó una nueva mentalidad en el contexto de la educación con obligaciones y derechos. Por un lado, la obligación de la sociedad para con las escuelas, y por otro lado, el derecho a gozar de estas.

Según Durkheim la escuela necesitaba convertirse en una institución homogénea, seria y aceptada por todos como un ente oficial, para lograr eso se la colocó bajo el control del estado, de esta manera logró oficialización, distribución y control de sus leyes

2) Explique el impacto de la creación de la imprenta y la reforma protestante en el desarrollo de la educación en la modernidad.

Es fundamental decir ante todo que la creación de la imprenta forma parte de la segunda revolución tecnológica. El impacto social y cultural fue enorme ya que, a partir de esta, se modificaron muchos rasgos tanto en el modelo educacional de esa época como en el contexto social.

Debido a esto surgen los estados nación que van a comenzar a encargarse de la administración burocrática de la producción del conocimiento.

La iglesia deja de ser el eje central y privado, el principal coordinador de este sistema, para convertirse en uno público y con objetivos de regularidad y homogeneidad de las reglas.

Todo esto crea la base de lo que hoy conocemos como educación estatal o pública.

La memoria y el discurso oral dejan de ser la principal herramienta de aprendizaje dándole lugar al texto impreso. Esto último, es parte fundamental de esta revolución, con ello surge la referencia visual en la que tanto estudiantes como profesores encuentran apoyo, ya sea en mapas, diagramas u otras formas.

El hecho de que todos puedan disponer del conocimiento escrito genera que se pueda no solo memorizar textos sino entender e interpretarlos, esto produce diferentes maneras de pensar una misma producción.

Por el lado de los maestros, comienzan a querer profesionalizarse, de esta manera se apartan de la iglesia que los limitaba en cuanto a cantidad de conocimientos. En la imprenta encuentran una nueva forma de organizar sus clases de manera metódica. A partir de esto también se comienza a dividir a los alumnos por sus edades.

3) Explique cinco de los rasgos característicos de la escuela moderna según Pineau y fundamente la relevancia de su elección.

FENÓMENO COLECTIVO:

Se encontró una manera de hacer más efectiva la clase enseñando a un grupo de alumnos en vez de uno a la vez sin perder calidad en cuanto a cómo se transmite el conocimiento y cuánto se aprende. Esto genera una nueva forma de evaluar, ya sea con criterios de aporte individual como colectivo.

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