Conceptos De Segundo Orden

El desarrollo del pensamiento histórico y los conceptos de

segundo orden en la clase de historia

Estos conceptos de segundo orden, suministran las herramientas

necesarias para hacer historia, para pensar históricamente, pues

permiten organizar la información disponible en términos explicativos y

no únicamente descriptivos. 19

El empleo de conceptos de segundo orden implica que en las aulas los

estudiantes trabajarán con evidencias (fuentes históricas primarias y

secundarias) para:

- Reconocer a la historia como una disciplina que permite conocer y

explicar procesos ocurridos en el pasado (no vivenciales) así como

sus relaciones con el presente;

- formular interrogantes, plantear hipótesis, identificar evidencias y

validar argumentos en torno a procesos del pasado y sus

relaciones con el presente empleando conceptos históricos de

primer y segundo orden;

- discernir de manera reflexiva, es decir, a partir de conceptos

históricos de segundo orden, el manejo de fuentes históricas y el

debate en comunidad, la relevancia de procesos, personajes y/o

acontecimientos históricos;

- debatir, a partir de evidencias, las diversas y a veces conflictivas

historias sobre el pasado planteadas por los historiadores y/o los

testigos de procesos del pasado.

- además, esta categorización lleva directamente a otra idea clave:

la progresión en el pensamiento histórico, en este sentido, Lee,

Ashby y sus colegas británicos han mostrado cómo los conceptos

de segundo orden de los estudiantes pueden llegar a ser cada vez

más sofisticados y autónomos.

Ello conlleva el hecho de que en lugar de examinar a los alumnos

únicamente a partir de un simple grupo de respuestas correctas,

debemos evaluar qué tan bien equipados están para participar en

debates sobre nuestra historia. Debates que, en el caso de un país como

México que es multicultural y diverso, han ocupado un lugar relevante en

el pasado y seguramente seguirán ocurriendo en el futuro.

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