Contexto Familiar

Contexto Familiar

Primeros 4 años de vida cruciales para el desarrollo del lenguaje y del pensamiento

4 años plasticidad neuronal, asimilación lenguaje eficaz

Pese a la estructura biológica preparada para el desarrollo y adquisición del habla y una secuencia mental lógica para esta, el desarrollo y potenciación del lenguaje dependerá ambiente familiar

Adquisición y Desarrollo del lenguaje capacidad que nace del fenómeno socio-cultural, aprendido, el cual se instala sobre un desarrollo de funciones neurológicas y psíquicas dependerán de las características e interioridad de la persona

Niño: contexto- dependiente pautas y actitudes educativas favorecedoras del desarrollo integral lenguaje

Los padres 1° educadores

Educación (padres) en ambiente de amor, seguridad y comprensión: personalidad sana y segura

Seguridad, influye evolución de inteligencia, capacidad de recepción y comprensión, capacidad de memorización, lo cual integra: capacidad de expresión verbal

Expresión verbal base de la comunicación adaptación satisfactoria y competente en: mundo social

Expresión verbal base de la comunicación adaptación satisfactoria y competente en: mundo social

Las oportunidades que la familia brinde a sus hijos en estimulación (cantidad-calidad), serán trascendentes en sus hijos.

El niño será influido por el ambiente familiar responsable de un determinado nivel de desarrollo y adquisición del lenguaje

A cada momento, bebés forman estructuras mentales, adquiriendo información, archivándola en la memoria y llegando a conclusiones

Aunque no esté comprendiendo, su medio y como este funciona de manera cabal  niño: se da cuenta de palabras, acciones y cosas

Por esto, padres prudentes en el comportamiento frente al niño

La familia protagonista para que este lenguaje se forme lo más ricamente, posible, ya que de ella dependerá el mundo íntimo que constituirá al bebe

Está constitución reflejará su manera de expresarse, comunicarse y socializar.

De lo contrario desajustes, tensiones emocionales interfieren en desarrollo psicológico lenguaje

La formación y desarrollo del lenguaje influido ambiente familiar: 1° entorno y agente educativo.

Lenguaje –pensamiento son interdependientes entre sí

Lenguaje se desarrolla, no solo por aspectos biológicos y construcción mental del sujeto, si no sobre todo por la interacción social

Explica que se hable por causa verdadera intención comunicativa, necesidad de dialogar saber insertarnos en la sociedad

Ambiente, determinante, incluso pasado el periodo de “oportunidades”

Bruner El lenguaje es un instrumento que se aprende por causa de un propósito.

Lenguaje más que con lo cognitivo, con interacción social

Ambiente, sería tan: determinante, incluso pasado el periodo de “oportunidades”

El desarrollar el lenguaje trae, 3 consecuencias:

- El pensamiento propiamente dicho, teniendo como soporte el lenguaje interior y el -sistema de signos.

- Inicio de la socialización

- interiorización de la acción como tal, desde puramente perceptivo y motriz, hasta llegar a ser representaciones reconstruimentos por el plano intuitivo de imágenes y de experiencias mentales

La familia agente influyente en la articulación y pronunciación de los sonidos que emite el niño.

Madre

Persona importante para el desarrollo del lenguaje del niño.

La familia tiene que:

Hablar con el niño

Escucharlo

Dejarlo que se exprese

Clima emocional positivo

Evitar el uso del lenguaje infantilizado con diminutivos o repetir las palabras incorrectas aunque suenen graciosas.

Respetar el progreso y ritmo comunicativo de cada niño.

Permitir al niño que lleve la iniciativa comunicativa respetando sus intereses y gustos.

Observar y escuchar cómo se comunica el niño. Reforzar sus éxitos.

Ponerse cara a cara, frente al niño, a su altura. Utilizar un tono agradable y dulce.

Hacer preguntas abiertas, no cerradas de sí o no. Amplía sus mensajes.

Háblale de personas, hechos y lugares que estén presentes en el contexto en que habitualmente se encuentra el niño.

Comprensión y tolerancia

Pronunciación incorrecta: sin impaciencia o irritación perjudicial

Sin Sobredimensionar una característica

Negativa fase pasajera

Error del niño; reacción amorosa de los padres disminuye la tención y el impedimento para hablar

Atención y apoyo favorecen proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje

Con tacto sin gritos ni exaltaciones: evitar vergüenza e impotencia

Propiciar el habla del niño, correctamente, imitando padres o modelos incentivar esfuerzo e iniciativa por sobre la corrección: es mejor apoyarlo, sonreírle que decirle, “Así no se dice”

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