Curriculum

Es necesario, generar lascondiciones curriculares, pedagógicas, tecnológicas, de formación y actualización que promuevanen todo el profesorado una dinámica que lo conduzca a lograr construir un espectro bajo estasdiez competencias docentes.

Le doy prioridad al desarrollo personal y social porque lleva al niño a desarrollar…

Llevar a cabo una metodología de enseñanza basada en la Atención a la Diversidad, que consista en un proceso activo donde la información se trasmita por varios canales sensoriales de manera simultánea, ya que la metodología multi-sensorial no sólo beneficia a los alumnos.

Me eh quedado sorprendida con la información que el autor expresa acerca de ello, a mi punto de vista la escuela debe cumplir una gran tarea fundamental al fomentar una educación intercultural para preparar a los alumnos como futuros ciudadanos y profesionales, formándoles una base u opinión para construir su futuro. Que el alumno pueda, analizar, entender, crear y desarrollar el conocimiento, para comprender el significado de las cosas. Esto ayudara a la construcción de una sociedad más justa, humana y sin exclusiones.

Si tomamos como referencia a Paul Ausubel donde nos explica los factores que influyen en el aula de clases donde se enseña la nueva información relacionándola con la que el alumno ya tenga. Y sin darnos cuentas estamos tratando ya una parte de la teoría de Bruner proporcionando el método de descubrimiento donde el individuo desarrolla habilidades en la solución de problemas.

El conocimiento nuevo debe construirse a partir del conocimiento preexistente, solo que nosotros necesitamos poner atención a las comprensiones incompletas, para poder lograr una mejor comprensión en los alumnos tomando en cuenta lo que ya se sabe y se cree.

Para que una reforma tenga éxito, se debe considerar al sujeto como la parte medular de la misma, y se deben analizar todas las aristas considerando beneficios versus retrocesos en todos los sentidos: educativos, filosóficos, laborales y otros más; en tanto el maestro y el alumno no sean en quien descanse y a quienes se considere como impulsores de la misma; no podremos hablar de reformas “desde abajo”.

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