Curriculum

Mediante el artículo denominado “Preguntas desde el Siglo XIX” (José Joaquín Bruner) se pretende dar a conocer las transformaciones y cambios de la estructura escolar. Se trata de una línea de tiempo donde las diferentes revoluciones marcadas por un espacio y un periodo evidencian modificaciones educacionales. Se deben considerar cuatro fases respecto a la escuela con sus respectivas distinciones, entre estas etapas se define propiamente tal el origen de la escuela, donde luego se logra configurar la educación pública. Posteriormente mientras transcurre el siglo XX se desarrolla una masificación educacional, hasta se llega a plantear en el siglo XXI una cuarta revolución.

Se intentará evidenciar algunos criterios que caracterizan el origen de la escuela. Entre estos se encuentra un sistema privado dependiente de la iglesia, se destaca el espacio debido a que estas primeras escuelas se encontraban dispersas territorialmente. Respecto a la finalidad de esta se pretende llegar a formar buenos cristianos y preparar persones para las tareas eclesiásticas. En relación a la formación práctica se hará cargo la familia y la comunidad. En cuanto al método de enseñanza se pone de manifiesto a través de la repetición fundamentalmente en un medio de cultura oral. Respecto al conocimiento se destaca una instrucción escasa, se enseñaba catecismo y latín. Asimismo los maestros se dedicaban a dictar sus clases en el claustro o en las puertas de la iglesia.

Esta escuela que se plantea como fundamento se ve alterada y se transforma en educación pública. Se destaca el texto impreso, la disciplina escolar, materias secuencialmente organizadas. En este periodo los maestros se proponen lograr la especialización y así poder profesionalizarse. Se encuentran varias diferencias respecto al origen de la escuela y la reciente educación pública. En relación a estas encontramos que a los alumnos se les impone la separación según edades y tareas educativas, también el lugar de enseñanza se representa por edificaciones propias, mientras tanto que los objetivos de esta escuela se extienden a la formación básica, la alfabetización difusa de idiomas nacionales, la moral cristiana, las artes liberales, y a contenidos vocacionales.

Al transcurrir el tiempo se observa otro cambio denominado educación masiva. En el cual la escuela logra que se instale un proceso de enseñanza estandarizada en el ámbito de la sala de clases. Será necesario distinguir la existencia de múltiples establecimientos coordinados y supervisados por una autoridad central. Otra técnica que se implanta durante esta etapa será la consideración de un cuerpo profesional docente incorporado al cuadro funcionario del Estado. Por otro lado, se encuentra la enseñanza haciéndose cargo de calificar y promover a los alumnos mediante exámenes. Será importante mencionar el desarrollo de fundamentos filosóficos y científicos que proporcionan las bases conceptuales y metodológicas. También se manifiesta que la educación escolar encuentra apoyo en la familia, la comunidad, y las iglesias. Hasta este momento el conocimiento que se transmite es de carácter estable, lento y limitado, en el cual la escuela es el único canal de información y la comunicación escolar se da mediante la palabra magistral y el texto escrito.

Luego, se produce otra transformación radical y profunda se considera una mayor atención y flexibilidad a la particularidad del alumno. Es por este motivo que se intentan desarrollar las múltiples inteligencias de cada uno así también la habilidad para trabajar junto a otros. En esta cuarta revolución se destacan determinados objetivos entre estos encontramos: el ámbito laboral entremezclado con la tecnología; iniciativa personal; facilidad de tomar responsabilidades y desarrollar destrezas en relación a la lectura y la computación. En cuanto al conocimiento transmitido se estima una permanente expansión viéndose reflejando en la constante renovación. Dado a esto se cree en una saturación informativa que incluye métodos de enseñanza donde se involucran herramientas tales como el internet, imágenes y medios electrónicos. Por otra parte, será esta nueva educación la que se encargará de los cambios que experimentan la familia, la comunidad y las iglesias. Se puede observar la metamorfosis que sufre la educación, ya que se llega a considerar la sala de clases y los textos como aspectos mutables en cambio permanente.

Como tema a reflexionar, se propone considerar

...