Desarrollo Historico

Elaborar un texto en el que se señalen los cambios y continuidades más notables entre la educación prehispánica y la impartida en los primeros años de la época colonial.

- Cambios: dejaron de ser politeístas, se enseñaba en náhuatl y después en latín.

- Continuidades: en lo religioso, ambas clases sociales tenían diferente educación, seguía siendo obligatoria para todos, castigos severos, la educación se seguía basando en valores y moral.

2. Leer el texto “El gremio de maestros de primeras letras”, de Tanck, y con base en las siguientes preguntas elaborar conclusiones de grupo:

• ¿Cuál fue la finalidad de formar el gremio de maestros de primeras letras?

Proteger a sus miembros de la competencia al público de las mercancías de poca calidad, las ordenanzas limitaban el ejercicio del oficio y los obligaban a llenar varios requisitos técnicos en la manufactura en los productos

• ¿Cómo protegieron sus privilegios los agremiados?

Por las ordenanzas ellos protegieron sus privilegios (llevar armas ofensivas y defensivas públicas, secretas y traer 4 lacayos con espaldas y traer caballos de armas, no podían ser encarcelados).

• ¿Por qué se preocuparon en defender sus intereses?

(Las escuelas pías y las escuelas amigas y estas empezaron a recibir niños pobres al principio y después fueron ampliando)

¿Las ordenanzas del gremio obstruyeron la difusión de la instrucción elemental, o simplemente en esta época la expansión de la educación no era motivo de preocupación?

Si obstruyeron porque eran nada más ellas, cobraban y no todos tenían dinero para costearla.

• ¿Cuáles fueron las diferencias más notables que el gremio tuvo con el ayuntamiento y con los maestros de las escuelas gratuitas?

En que en las que se refiere al ayuntamiento, dificultades de pago por lo consiguiente el alimento de las familias y el descuido de la salud, falta de respeto por parte de los padres de familia.

En las escuelas gratuitas contaban con gran cantidad de alumnos y era más difícil el control en todos los sentidos, no existían libros de aritmética, y tampoco contaban con pizarrón y en lugar de este lo hacían en pizarras individuales.

El cabildo mando traer las normas y las reviso y concluyo que no había ningún prejuicio con el gremio ya que la doctrina enseñaba a escribir y a leer.

Además no sabían la cuenta de guarisma.

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