Discusion Del Articulo 3ro

La libertad de la enseñanza es una garantía para el desarrollo de ese don precioso que hemos llamado inteligencia.

La libertad de enseñanza hará que muchos padres de familia instruidos, y muchas veces pobres, puedan educar por sí mismos a sus hijos en el hogar doméstico. Apoyaría su economía.

Es un principio eminentemente civilizador.

Algunos diputados creían que no era conveniente que cualquier hombre tuviera el derecho de enseñar, por miedo al charlatanismo.

También se creía conveniente que la enseñanza estuviera vigilada por el gobierno, pero algunos diputados estaban a favor y otros en contra, porque lo que se pretendía era ilustrar y siendo vigilados se creaba una incompatibilidad entre ambas ideas, era como querer luz y tinieblas. Pero también querían cuidar que no se atacara la moral.

Se pretendía acabar con la aristocracia de las aulas.

La educación podía ser más barata.

No podía haber agentes de policía para calificar las materias, porque en casa no se puede vigilar cuando la madre da consejos a su hijo.

Se decía que la moral y la ciencia sólo se depuran por medio de la libertad.

La libertad fue una gran preocupación para todos, porque con ella se solucionaban muchos problemas pero también se agregaban otros.

Discusión del articulo tercero de la constitución de 1857

La lectura en si nos habla sobre la discusión que tuvieron los representantes de cada estado de la nación, en la cual debatieron sobre la libertad de enseñanza en el país, hasta que llegaron a un acuerdo.

Entre los allí presentes estaban, Fernando soto, balcarcel, Olvera, velazquez, mata, garcia granados, aranda, lafragua, ramirez, moreno, prieto, gamboa, Buenrostro.

el articulo es declarado sin lugar a voto y vuelve a la comisión

se pone a discusión el articulo 18

comienza la discusión el señor soto, dando un discurso para fundarlo :

Discusión del articulo tercero de la constitución de 1857

la lectura en si habla sobre la discusión que tuvieron los representantes de cada estado de la nación en la cual debatieron sobre la libertad de enseñanza en el país, hasta llegar a un acuerdo.

Don manuel Fernando soto dijo:

La libertad de la enseñanza esta ligada con el problema social. La sociedad camina impulsada por el espíritu del siglo en el que viven, de las necesidades e inquietudes que allí se presentan. El hombre vive en sociedad para perfeccionar y esta se logra gracias al desarrollo de 3 aspectos: la inteligencia, moralidad y bienestar material.

La libertad de enseñanza es igual a los derechos de la juventud estudiosa y esta libertad es garantía de la inteligencia del país.

Nos dice que anteriormente para los alumnos de colegio el estudio era visto mas como una diversión qe un trabajo y les era maas fácil memorizar, comprender, discutir y argumentar sobre los temas que sse les daban a ellos les bastaba una hora para aprender las leccuiones en cambio a alumnos que no eran de colegio se les dificultaba mas esto, es decir estaban mas abajo que ellos.

Esto muestra que el nivel de aprendizaje que se brindaba eraq pobre y el apoyo a la educación escaso, por ello exigían la libertad de enseñanza.

Tambien se buscaba que no se oprimiera el talento de los jóvenes solo por pertenecer al nivel pobre, en cambio se les apoyara oara que salieran adelante. Pues ellos tenían gran dedicación, ya que a pesar de trabajar aun asi hacían ambas cosas impulsados por el deseo de crecer y ayudar a su familiacon eol anhelo de salir adelante, todo ello gracias a un trabajo en equipo, pues su familia se sacrificaba y hacia el esfuerzo, puies veian a su hijo ocmo su única esperanza de su porvenir. Pero en ocasiones todo este trabajo se hacen inútiles debido a que no existe la libertad en la enseñanza.

En ocasiones la educación del niño tambien se ve truncada debido a alguna enfermedad o problema familiar pierden año y con ello las ganas de seguir estudiando.

Derechos del padre

Que el gobierno se encargue de brindar la educación que le corresponde a los miembros de la sociedad debido a que un país donde su sociedad este instruida e interesada en las cien cias aumenta por ende la riqueza de su país. Es preciso que exista la libertad civil y por ende la libertad de la enseñanza. Él brindaba una idea que en lugar de que un padre de familia mandara a un solo hijo al colegio, se asociara con otros padres y después con la municipalidad para en lugar de educar a un solo hijo, le brinde educación a todos, los ricos que no llevaban a sus hijos a colegio por diversos factores, contratara a un maestro y llamara a jóvenes pobres a que estudiaran con sus hijos, esto haría que el país saliera adelante y creciera.

La libertad de enseñanza haría que muchos ricos abrieran caedras e intruyeran gratuitamente a los jóvenes, tambien esto permitiría que los padres que estuvieran instruidos pudieran educar ellos mismos a sus hijos. Tambien brindaba la oportunidad a aquellos que tuvieran conocimientos filosóficos a brindarlos aunque no tuvieran una carrera. Tambuien entrañaba el derecho a la civilización, transformación, progreso y cambios, aunque montlosier y chateabriand nos dicen que todo esto es malo hasta cierto punto por lo cual debe estarse prevenido a ello, pues las sociedades perecen por el exceso de civilización.

La libertad de enseñanza es un principio civilizador es un principio que emancipa las inteligencias de la tutela del monopolio y que brindara la luz al oueblo.

Se deseaba que el gobierno eligiera a las personas mas ilustres en la materia, los mas conformes al desarrollo completo de la democracia. Que el gobierno hiciera una junta compuesta por los catedráticos de los colegios y la cual representara los intereses intelectuales de la sociedad,

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