Estado docente

queda claro de que modo contribuirá tal poder en la formación de los ciudadanos, y a través de cuales mecanismos. En este mismo orden de ideas el artículo 15 plantea desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del poder popular, lo cual considero ambiguo, debido a que como mencione anteriormente tal poder popular no existe en la CRBV y además no especifica el significado ni alcance de esa nueva cultura política.

• Se establece un estado docente (art.6) que regula los procesos de ingreso, permanencia y ascenso de los profesionales del sector educativo en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. Procesos que a mi juicio pueden traer como consecuencia que la selección del personal docente se realice de manera subjetiva y sin considerar que el mismo posea las competencias necesarias para cumplir con sus funciones, lo que puede conducir a desmejorar la calidad de la educación, esto aunado a que tales procesos parecen contrariar lo establecido en el art.104 de la CRBV según el cual el ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, responderá a criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.

• No se considera la formación de los ministros del culto, la cual se realiza en los seminarios, si bien es cierto que la LOE declara que la educación es laica y que es responsabilidad de la familia educar en valores religiosos, no podemos negarnos a que existen centros de educación religiosa que también deben ser amparados por una ley.

Para los aspectos antes mencionados se consideraron algunos artículos de la LOE la cual constituye el basamento jurídico del sistema de educación venezolano, sin embargo, esta misma ley también contempla que los subsistemas de educación básica y educación universitaria se regirán por leyes especiales.

A manera general la LOE establece en su articulo 14 que “ La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento…” lo cual he tomado como aspecto legal para realizar una investigación que pretende establecer cual es la relación entre las actitudes de los estudiantes hacia la unidad curricular física y el aprendizaje alcanzado, con el propósito de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje garantizando una educación con calidad tal como establece la LOE.

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