Historia de las escuelas seundarias

Historia de la escuela secundaria

La escuela secundaria es una institución en la cual acuden los jóvenes en busca de una educación que les permita avanzar a un nivel superior, en este caso la preparatoria, con el cual podrán conseguir un mejor nivel de vida y un trabajo que se pueda considerar decente. A continuación se hablara sobre la historia de este nivel educativo.

Las escuelas secundarias se instituyen formalmente como un nivel educativo a partir del 22 de diciembre de 1925 naciendo así por la necesidad de la formación del adolescente, atender sus respectivos problemas, por la edad que tenían y por buscar una manera de educarlos.

En 1935, el presidente Lázaro Cárdenas propone que la educación secundaria de instituciones públicas y privadas sea administrada por la federación, decretando que ninguna institución de educación media superior o superior pueda impartirla sin previa autorización de la SEP.

En 1977 se propone la obligatoriedad de la educación secundaria, y no fue hasta 1993 que se decreto su obligatoriedad en la ley general de educación que se promulgo ese mismo año, aumentándose los años de escolaridad obligatoria de 6 a 9 años.

Según el ACUERDO número 384 por el que se establece el nuevo Plan y Programas de Estudio para Educación Secundaria. (2006, Pág. 25) ‘’La secundaria es la etapa de formación de las personas en la que se desarrollan las habilidades de pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida’’, por lo que se reconoce la importancia para el adolescente en su formación ya que es donde se asentaran las bases de lo que será en un futuro y poder llevar una vida con calma en la sociedad.

Historia de la secundaria técnica

Las secundarias técnicas constituyen uno de las tres modalidades de educación básica en México. Surgió en el año de 1950 pero fue hasta el 11 de septiembre de 1978 cuando se creo la Dirección General de Educación Secundaria técnica (DGEST), la cual es la institución más importante a nivel nacional en su tipo y la que más escuelas tiene a su cargo.

Esta modalidad surgió para capacitar a los adolescentes para el nivel medio superior proporcionándole los conocimientos necesarios para ingresar al siguiente nivel educativo o ingresar a una practica técnica, mas aparte por si algún adolescente no podía continuar con sus estudios, quedaba capacitado para ejercer una carrera técnica y poder trabajar en ese ámbito, aunque su sueldo no seria muy alto y posiblemente viviendo con el salario mínimo.

Existen tres tipos de secundarias técnicas, las industriales, agropecuarias y pesqueras; que aparte de la formación general que ofrece cualquier otro tipo de secundaria, estas ofrecen además actividades tecnológicas para un preingreso a las actividades laborales.

En 1958, el Lic. Adolfo López Mateos, al crear la Subsecretaría de Enseñanza Técnica y Superior, hace evidente la importancia que ya había alcanzado la educación técnica en el país. Un año más tarde, la Dirección General de Enseñanzas Especiales y los Institutos Tecnológicos Regionales, que se separaron del IPN, conformando la Dirección General de Enseñanzas Tecnológicas Industriales y Comerciales (DGETIC). 

Al efectuarse la reorganización de la Secretaría de Educación Pública, en 1971, se determinó que la Subsecretaría de Enseñanza Técnica y Superior se transformara en la Subsecretaría de Educación Media, Técnica y Superior y que la DGETIC, tomara su actual denominación como Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), dependiente de esta nueva Subsecretaría.

Historia de la escuela secundaria técnica 75

La escuela secundaria técnica numero 75, ubicada en la ciudad de Culiacán Sinaloa, en la colonia Infonavit barrancos, originalmente fue fundada en una primaria en Infonavit barrancos (colonia en la que actualmente se encuentra), y contaba originalmente con un turno el cual era el vespertino ya que la primaria funcionaba durante la mañana.

La escuela inicio con 40 alumnos, los cuales estaban divididos en 2 grupos, un intendente, una secretaria y un director. Años después se mudaron a otro terreno donde construyeron 3 aulas para los tres grados y poder aumentar la absorción.

Esta secundaria cuenta con un logo el cual comparten todas las escuelas secundarias pertenecientes a la DGEST. Véase anexo 3

El escudo de las secundarias técnicas tiene las siglas EST, de las escuelas secundarias técnicas, en la composición del escudo se combinaron las letras con la efigie de un alumno sentado, letra S; el banco que es la letra E; y el restirador que es la letra T. Está rodeado por un engranaje que representa el trabajo y el progreso tecnológico, que representa el área industrial de estas escuelas; el ancla, que representa las actividades marinas y de los productos pesqueros; y el hexágono representa las actividades agropecuarias.

También cuenta con una mascota la cual, como el escudo comparten con las escuelas secundarias pertenecientes a la DGEST. Véase anexo 4

Se considera como mascota, el dibujo, animal u objeto que identifica, con cierta gracia, a una institución, y que es tomado como símbolo.

Como mascota de las escuelas secundarias técnicas fue seleccionado un venado, que las representa por su dinamismo, agilidad, aguda visión y percepción del entorno, en la búsqueda de la superación.

E.T.I 75

El día 24 de noviembre de 2015 los alumnos de la Escuela Norma de Sinaloa de la licenciatura de educación secundaria con especialidad en historia tuvimos nuestra tercera práctica en la escuela secundaria técnica No. 75 ubicada en la colina Infonavit Barrancos Culiacán, Sinaloa con el objetivo de observar a los alumnos, profesores, administrativos, etc.

Su clave 25DST0078E y horario de 7:00am a 2:30pm, con 8 módulos de 50 minutos cada una a excepción de la ultima que su duración es de 40:00 minutos, la escuela secundaria se encuentra ubicada en la localidad de Culiacán Rosales, municipio: Culiacán, en estado de Sinaloa, Véase anexo 1.

Infraestructura

Esta escuela secundaria contaba con un terreno pequeño a comparación de otras escuelas visitadas, pero a diferencia de otras, esta optimizaba en espacio todo lo posible, contando con 37 grupos, laboratorio de ciencias, centro de computo, biblioteca, dirección, dispensario medico, aula de psicología, baños, etc.

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