Horizontes de acción para el trabajo sobre el lenguaje en el primer ciclo

Horizontes de acción para el trabajo sobre el lenguaje en el primer ciclo.

Lo que el autor nos quiere dar a conocer es de la importancia del lenguaje es sus primeros ciclos de vida, se puede observar que en la oralidad desde que nacemos nos vinculamos a interacciones con los adultos, mediadas por el lenguaje oral, gestual y de señas, este proceso se va afianzado en la escuela, también se va reconociendo la cultura escrita  cuando dan cuenta que hay relaciones mediadas por el texto escrito y se dan cuenta de este por situaciones cotidianas que transcurren en el día a día, hay situaciones que son muy importantes visualizar y se trata del entorno social y cultural, no es lo mismo provenir de un entorno rural donde no se le da importancia a un libro, no es habitual leer y en donde en las familias o en las casas no se encuentra un libro, por el contrario en lo urbano el libro es un objeto de alto valor,  simbólico, y de prestigio y se le da gran importancia a este, esto nos hace pensar que  hay que diseñar diversas situaciones didácticas ya que en el aula se nos pueden presentar diferentes situaciones con niños y niñas,  unos pudiendo tener más fortalezas y otros más debilidades por ello es necesario trabajar de acuerdo a sus necesidades ya conociendo la trayectoria de nuestros estudiantes respecto a los lenguajes.

El documento está divido en varias partes donde el autor quiere expresar diferentes ideas sobre temas que se deben tratar en educación inicial, sobre los primeros ciclos de vida, en un primer momento se habla sobre la importancia del lenguaje oral de la manera en cómo nos podemos comunicar con los demás y consigo mismo lo que utilizaremos a lo largo de nuestras vida, también otra forma de comunicarnos es por medio de la parte escrita permitiendo a los niños explorar, haciéndose pregunta por los diferentes textos, es decir,  que llegan con una serie de  preguntas sobre las diferentes maneras en cómo nos podemos comunicar de manera escrita. Luego nos da a conocer sobre los componentes del lenguaje y nos habla sobre el lenguaje oral se  puede evidenciar que el habla es una condición natural, aunque parezca muy sencilla, implica orientaciones y  requiere de un trabajo sistemático e intencionado por parte de los docentes a cargo, el propósito para trabajar este tipo de lenguaje es que los niños estén en condiciones para expresarse con seguridad y de forma pertinente frente a un público o un grupo de personas.  También nos habla sobre la importancia de la escritura y la lectura,  escribir es producir ideas propias y estar en condiciones de registrarlas, entonces nos menciona que se da un proceso para este y que se da a través del dibujo y la grafía como formas de representar algo, luego se explica y se va evidenciando que van comprendiendo y que al escribir  se usan signos abstractos y arbitrarios en el sentido en que no se representa el objeto nombrado sino que se usan letras y trazos que den cuenta de los que se está hablando, por otro lado leer es una construcción de significados que implica comprender, extraer conclusiones que no son explícitas en el texto. En las aulas se lee para aprender a leer; para conocer sobre un tema; para comprender la estructura de un texto para retomar ideas y nutrir una producción propia y desde los grados iniciales enseñar a los alumnos a ser personas críticas.

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