Practicas Del Lenguaje En El Primer Ciclo

Los componentes del lenguaje en el primer ciclo

El lenguaje oral

Trabajar el lenguaje oral en la escuela desde el primer ciclo tiene el propósito fundamental de que los niños estén en condiciones para expresarse frente a un grupo, con seguridad, de manera permanente. La construcción de una voz para la participación en la vida social es el lugar en el que el niño se reconoce a si mismo como sujeto y como parte de un colectivo, comprende que su voz tiene un lugar en él, es escuchada, valorada, y tenida en cuenta.

Las interacciones que ocurren en el aula de clases en los primeros años son determinantes pues no son solo la base de la vida académica, sino de toda la vida social dentro y fuera de la escuela, es necesario diseñar situaciones académicas para que los niños aprendan a participar de diferentes prácticas del lenguaje oral (por ejemplo en un debate, o sustentar un punto de vista, exponer algo, etc.)

Explorar la cultura escrita

Cuando el niño llegas a la escuela y el docente propone abordar la enseñanza del lenguaje escrito se reconozcan los conocimientos que el niño ha construido. La lectura y la escritura son procesos de la decodificación y codificación, escribir es producir ideas propias y estar en condiciones de registrarlas a través de algún sistema de notación.

Los niños pasan por formularse hipótesis en las que se evidencia que van comprendiendo que al escribir se usan signos abstractos, arbitrarios (en el sentido que no representan el objeto nombrado), habrán comprendido que nuestra lengua se escribe una al lado de la otra (la linealidad), dejaran espacios entre las secuencias de grafías el niño está reflexionando sobre la relación entre la cantidad de grafías y aquello que se nombra (cantidad), comenzaran a variar el tipo de grafías para representar cosas diferentes (variedad), comprenderán las relaciones entre los sonidos de la lengua y las grafías (alfabética).

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