El Uso De Titeres Para Estimular Lenguaje En Primer Ciclo

“El uso de los títeres como alternativa para estimulación del Lenguaje

En Primer Ciclo”

Nombre: Rachel Valenzuela

Curso: V Semestre Ed. Parvularia

Asignatura: Lenguaje Oral, 1er ciclo

Profesora: Sra. Marcela Riffo

Fecha entrega: 17 Mayo 2013

¿Qué es un títere?

Toda figura u objeto que a través de la manipulación del hombre cobra vida propia e independiente. Títere entonces sería “toda figura u objeto animado” de lo que se desprende “animar es dar vida”.

Quizás la definición más sencilla y a la vez más completa es la siguiente: “es cualquier objeto movido en función dramática”. En esta afirmación los conceptos de objeto y movimiento se complementan con el sentido dramático de la acción: el objeto no debe moverse sino con el propósito de adquirir un significado, debe ser un personaje dentro de algún conflicto y cumplir alguna función dramática, en este caso, nos serviría para estimular el lenguaje de los niños.

El uso de los títeres como elementos literarios en el desarrollo del lenguaje oral del niño preescolar

Los títeres gustan a todos los niños. Son un medio de expresión y creación. El niño, desde pequeñito logra prestar una fascinante atención a los personajes diversos que se les puede presentar, ya que viajan con ellos pasando un sinfín de historias, conociendo lugares, épocas y personajes nuevos.

Los títeres permiten al niño:

• Desarrollar su creatividad o imaginación.

• Manifestar su personalidad.

• Comunicar sentimientos.

• Establecer un diálogo de tú a tú.

• Descargar tensiones, o emociones.

• Enriquecer su lenguaje.

¿Por qué usar títeres en el campo educativo?

• Porque estimulan la capacidad de atención y concentración del niño.

• Porque incrementan el vocabulario pasivo del niño.

• Porque es un medio de estimulación auditiva y visual.

• Porque desarrolla la comprensión del niño al interactuar con el títere.

• Los títeres se pueden emplear para enseñar prevención y cuidado del cuerpo.

• Son fáciles de crear o adquirir.

• Permite a los niños comprender mejor los temas pre-escolares.

• Estimulan el raciocinio lógico del niño.

• Porque los invita a “viajar” con la imaginación.

• Puede enseñarse además, valores, principios a desarrollar también la capacidad empática y la tolerancia.

¿Qué criterios se debe tener en cuenta para emplear títeres en el campo educativo?

Los títeres deben estar a disposición de los niños; ser empleados por ellos mismos para que puedan crear sus propias historias.

• Deben adecuarse a la realidad del niño.

• Debe transmitir un mensaje positivo.

Los títeres se pueden crear con diversos tipos de materiales, también con material reciclable o incluso pueden ser adquiridos en tiendas especializadas en productos didácticos. Lo importante es el mensaje que transmitan, y la forma cómo llegar a los niños, interactuar con ellos, de esta manera aprenden jugando.

El títere nos permite transitar por un mundo de fantasía en el cual encontramos el espacio ideal para trasmitir valores y hábitos saludables.

Es un modo de expresión y comunicación, que no tiene edad, ni clase social y permite la maravilla de la comunicación entre las personas como una importante herramienta de participación comunitaria.

El títere resulta ser un elemento altamente valioso como mediador entre el mundo infantil interno y la realidad.

Las imágenes internas que los niños poseen se expresan a través del juego con títeres; esas imágenes internas, al ser mediatizadas por el títere, se tornan tridimensionales y móviles; en consecuencia, la fuerza que cobran puede ser mayor que la fuerza de la realidad.

El teatro de títeres, entonces, tiene una relación directa con el pensamiento infantil, tiene todas las condiciones para satisfacer las ansias de transformación que los niños tienen de tornar reales sus sueños de poder. “Tornar fantástico el mundo real.”

¿Cómo se clasifican los títeres?

TITERES DE MANO:

• Títeres de guante

• Manos desnudas

• Enguantadas

• Con elementos

• Manoplas

• De dedos, etc.

TITERES DE VARILLAS:

• Marotte

• Marotte doble Manipulación

• Títeres de varilla

• Títeres de eje

• Títeres de forma plana

• Fijas o con articulaciones, etc.

TITERES DE HILO:

• Marionetas

OTROS:

• Títeres de luz.

• Títeres de materiales descartables

• de sombras

• Sombras proyectadas

• Teatro de luz negra, etc.

. La función del educador que aplica juegos teatrales no es formar actores sino utilizar el teatro como un vehículo de crecimiento grupal y, según el contexto, también como recurso didáctico. Dentro de estos juegos teatrales es que incluimos la improvisación con títeres. El empleo del títere en la escuela como técnica expresiva es muy importante, ya que la personalidad del títere adquiere características del intérprete-niño, que se comunica con los otros títeres casi sin darse cuenta.

Esta actividad teatral permite al niño hablar, mejorar su lenguaje y enriquecer su vocabulario.

A su vez, cada niño que participa en la improvisación escucha atentamente a los otros personajes y aprende a reaccionar ante las propuestas del otro. Jugando con estas identidades prestadas aprenden a expresarse oralmente y, a su vez, a escuchar a sus compañeritos.

Diferenciaremos el juego y la improvisación con títeres de la representación con títeres.

El juego con títeres es un juego exploratorio y paralelo. Los niños juegan con los títeres, probando sus posibilidades individualmente o en grupo. No hay público espectador.

Las improvisaciones pueden ser producto de ese mismo juego con los muñecos o ponerse al servicio de consignas específicas dadas por el educador. En estas improvisaciones ya existe un conjunto de acciones y un conflicto.

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