La Educación En La Democracia

Proyecto educativo democrático:

El enfoque y las acciones del Proyecto Educativo Democrático (PED), transitaron entre el anhelo gubernamental de “rescatar” todo lo bueno que el sistema educativo poseía y el “Nuevo Proyecto Educativo” para el país. El PED se propuso objetivos tendientes a “revertir” la situación heredada y a eliminar el autoritarismo, a la par que pensó a la educación como una estrategia fundamental y central para la formación y conformación de sujetos que, convencimiento mediante, contactaran con los valores políticos y morales del gobierno, asentados en la democracia representativa y republicana. “La crisis de autoridad solo será resuelta restableciendo la autoridad, es decir, la capacidad para conciliar, la aptitud para convencer y no para vencer. “Tendremos autoridad porque seremos capaces de convencer”, dijo Alfonsín en la Plaza de la República en octubre de 1983, antes de asumir la presidencia.

El diagnóstico que se hizo fue que al finalizar la dictadura el sistema educativo se encontraba en un estado de “calamidad” y tenía sus estructuras educativas “devastadas”. Desde este diagnóstico y con la exigencia de afirmar una “política educativa democrática” para el afianzamiento de la misma se presentó, como punto de partida, la democratización de la educación. Por “democratización de la educación” se entendió, por un lado, la necesidad de eliminar el autoritarismo existente dentro del sistema educativo. Por otro lado, como democratización del servicio, en oposición a la selección y discriminación existente. Se afirmaba que de ello dependería tanto la democratización del sistema educativo como de toda la sociedad. Una referencia importante fue la Ley Nº23.114 del año 1984 que sus objetivos fueron, crear un estado de opinión en torno de la importancia y trascendencia de la educación, Recoger y valorar las opiniones de las personas y sectores interesados en el ordenamiento educativo y plantear, estudiar y dilucidar los diversos problemas, dificultades, limitaciones que enfrenta la educación; entre otras cuestiones.( http://www.derecho.uba.ar/)

Recién en diciembre de 1985, a más de un año de la sanción de la ley, se establecieron las Pautas de Organización del Congreso Pedagógico, documento en el cual se definieron las formas de organización del mismo (estructuras nacionales y regionales). Los objetivos allí fijados consistieron en: consolidar la democracia, fortalecer la identidad nacional y superar las realidades educativas presentes.

El gobierno de Alfonsín transitó en lo educativo entre lo viejo y lo nuevo; entre el congreso pedagógico de 1882, la ley 1.420 y las ideas sarmientinas, y la configuración del Nuevo Proyecto Educativo para el siglo XXI; entre la tradición liberal y la recomposición neoliberal. A la inicial oposición al autoritarismo y la construcción de la democracia, se le fue

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