La Práctica Docente: una interpretación de los saberes del maestro ACHILLI.-

La Práctica Docente: una interpretación de los saberes del maestro ACHILLI.-

Taller de educadores: Espacio donde el docente se actualiza, investigando su realidad, construye y apropia de conocimiento de otros docentes o investigadores.

Práctica docente: análisis del trabajo en torno al conocimiento.

Interpretación de lo que ''dicen'' los docentes

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objetivo del cambio escolar

Entender al cambio escolar como un proceso que se desarrolla ante la cotidianeidad y el recupero de la memoria colectiva

Contenidos del taller:

• Saberes cotidianos
• ‘‘Deber ser'':

• Idoneidad.
• Vocación.
• Afectividad.
• Ideología .

Saber del maestro que dificultan el análisis de las prácticas:

Pragmatismo: indiferencia entre la reflexión de la práctica y la práctica misma.

Ultrageneralizacion: pasaje de lo particular a lo general sin mediaciones

Espontaneismo: no se plantea su problematización, reflexión critica

Evaluación/valoración: observar y analizar las prácticas juzgando

Desvaloración: deposita el saber en el otro ''especialista''

Práctica docente: trabajo que el maestro desarrolla cotidianamente en determinadas condiciones socio-históricas e institucionales, que adquiere una significación para el docente, el alumno y la sociedad.

Práctica pedagógica: se desarrolla en el aula y se pone de manifiesto la relación maestro-conocimiento-alumno, centrando la práctica en el enseñar y aprender.

Red burocrática:

• perturba la practica pedagógica concreta al distanciarse de la misma
• se inmiscuye en la cotidianeidad del docente afectando la relación D-A

Organización jerárquica: incluye lo macro, meso y micro de la organización educativa

Formación inconclusa: formación profesional (especialización)

Desjerarquización laboral: Condiciones laborales

OBJETIVO DEL CAMBIO ESCOLAR: Entender al cambio como un proceso que se desarrolla ante la cotidianeidad y el recupero de la memoria colectiva..

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