La Razón De La Historia
Enviado por 30011992 • 24 de Enero de 2013 • 722 Palabras (3 Páginas) • 438 Visitas
Introducción:
En este documento toco el tema de la historia como ciencia y como vida actual.
En el presente documento encontrarán el concepto de la historia como ciencia y como vida actual, el sentido de la historia, la metodología de investigación de historiadores de la educación, las fuentes primarias y secundarias de dicha ciencia, y también el punto de vista del autor Jean Claude.
Historia
Ciencia social que estudia el pasado humano y hechos trascendentes a través del trabajo ordenado que implica acciones como:
- Investigar
- Ordenar Datos
- Analizar
- Comparar
- Explicar
La historia existe como ciencia y como vida; la primera es el estudio de los hechos trascendentes para la humanidad y la segunda se refiere aquellos acontecimientos de la vida de cada una de las personas.
La historia es, también, la ciencia que estudia esos hechos del pasado y utiliza el método científico de las llamadas ciencias sociales sociología, antropología, etc. No es una ciencia exacta, como las matemáticas o la física, pues dado su objeto de estudio, las hipótesis que establecen los historiadores no se cumplen necesariamente.
El Sentido de la Historia
Esta ciencia tiene como sentido conocer y comprender nuestro presente basado en los hechos sobresalientes del pasado, para así responder a las necesidades de la vida actual mostrando los cambios que sufrieron la sociedad, las situaciones y las normas de convivencia.
La importancia de la historia radica en que con dicha ciencia buscamos comprender el género humano; la historia tiene que dejar el aburrido relato del pasado, debe presentarse como el resultado de una relación estrecha entre el historiador y la forma de comunicarle a la actualidad los hechos transcurridos en el pasado.
El estudio de la historia parte del presente, el presente plantea las interrogantes que incitan a buscar en el pasado. La historia intenta dar razón de nuestro presente concreto, esta no solo está creada para responder preguntas a lo que fueron nuestros ancestros o como sucedieron todas las cosas hace largos siglos, sino además ordena datos pasados y presentes para captar ideas precisas a una revisión histórica.
Metodología de Investigación de Historiadores de la Educación
La Historia de la Educación estudia diacrónicamente una parcela de la actividad y del comportamiento humano, la actividad de educar, sin descuidar que se trata de una actividad inserta en un todo más amplia que la condiciona sistemáticamente.
La metodología de la investigación permite una reflexión teórica y metodológica sobre los fenómenos que se operan en el proceso educativo puesto que viabiliza la coparticipación de los sujetos interactuantes en los intercambios culturales desde el aula de clase, la escuela,
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