La Region En Cuanto Objeto De Estudio De La Gogafia

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

DE LA TEORÍA DE PIAGET

SENSORIOMOTOR (0 - 2 AÑOS)

Características del sensoriomotor

 Demuestra inteligencia practica

 Afectiva esta centrado en si mismo, egocéntrico

 Simbólica se limita a un presente inmediato

Nivel cognitivo

Solo dispone de sus percepciones y movimientos para acomodarse y responder al medio. Posee una inteligencia totalmente práctica. Está limitado a sus interacciones directas con lo que le rodea, a un espacio y tiempo inmediato. Va construyendo “secuencias de acción” cada vez mas complejas y completas, pues partiendo de conductas reflejas, llega a coordinar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades. La conducta del bebé es esencialmente refleja. Es el estadio de los mecanismos reflejos congénitos, las reacciones circulares primarias y secundarias, de los nuevos descubrimientos por experimentación y de las nuevas representaciones mentales.

Nivel afectivo

Son egocéntricos, todo lo perciben alrededor de ellos mismos (son el centro del mundo) y por ello demandan mucha atención, especialmente de la propia madre, quien es su principal fuente de satisfacción.

Nivel simbólico

El niño ha empezado a repetir y producir sus primeros sonidos a manera de juego. Al no haber aún desarrollo de la capacidad de representación mental, está ligado a su acción presente y concreta.

ESTADIO PREOPERATORIO (2 a 7 años)

Características del preoperatorio

Cognitivo

 P. Irreversible

 P. Egocéntrico

 P. Centralizado

 P. Concreto

 P. Transductivo

 P. Intuitivo

 P. Reflexivo

Afectivo

 Egocentrismo

 Heteronomia

Simbolico

 Representación mental

 uso de símbolos y de signos de modo generalizado: imitación, juego, lenguaje y dibujo.

Nivel cognitivo

 Capacidad de reflexión sobre su comportamiento.

 Representación mas comprensiva y acertada de la realidad (Presente, Pasado y Futuro)

 Pensamiento que va mas allá de los actos y hechos presentes e inmediatos.

Nivel afectivo

Egocentrismo: Le es muy difícil aún ponerse en el lugar de los otros. Sigue actuando en función de sus propias necesidades y demandando gran atención por parte de quienes lo rodean.

Heteronomia: Los niños suelen juzgar el comportamiento como bueno o malo, según las normas dadas por los adultos. Las leyes no se discuten, se obedecen. Actúan en base al castigo y a la recompensa.

Nivel simbólico

Significa que

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