Origen De La Universidad

ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD SIGLO XVIII

El siglo XIII es el siglo de las universidades, los intelectuales luchando por el espíritu de agremiación de la época se organizan en una corporación universitaria. Donde la universidad tiene que luchar en contra de los intereses políticos y religiosos logrando esto para conseguir tres privilegios esenciales: La autonomía, el derecho a huelga y el monopolio de los grados universitarios. El nacimiento de la universidad se remonta al siglo XIII, pero hay que echar la vista algo más atrás para conocer sus orígenes. A comienzos de la Edad Media, el conocimiento y la educación eran exclusivos de las escuelas de monasterios y catedrales. Algunas de esas escuelas recibían alumnos de fuera de sus diócesis a los que se les otorgaban títulos por sus estudios con validez fuera de ellas. Estas escuelas, germen de la institución universitaria, recibieron el grado de Studium Generale. Más adelante, en el siglo XII, tanto los profesores como los alumnos comienzan a agruparse y crear comunidades. El nacimiento de la universidad estaba más cerca.

Los detalles acerca de los orígenes de las corporaciones universitarias permanecen en la misma sombra que los de las restantes corporaciones o universidades de oficios. Las universidades van surgiendo como una corporación más. Es la corporación o gremio o universidad de maestros y estudiantes, es decir, de todos los intelectuales que viven en la misma ciudad. Tanto gremios como universidades o comunas les toca ahora luchar por conquistar su autonomía contra los poderes eclesiásticos y laicos y contra otras corporaciones y comunas.

También se lucha contra el poder de los gremios económicos y de las comunas políticas. Los burgueses de la comuna, por ejemplo, se irritan por el alboroto, las rapiñas y los crímenes de algunos estudiantes. También se molestan porque tanto profesores como estudiantes establecen límites a los precios de sus mercaderías y exigen respeto a la justicia en las transacciones comerciales.

Pero después de todos estos problemas y conflictos que tuvieron las corporaciones universitarias ¿Cómo pudieron salir victoriosas dichas corporaciones?

Como respuesta a esto la universidad consigue tres privilegios fundamentales las cuales son la fuente de su poder, las cuales son:

A) La autonomía jurisdiccional

B) El derecho de huelga y secesión

C) El monopolio de los grados universitarios

Pero lo más importante es que los universitarios hallaron en el Papado un aliado todopoderoso, que les concede autonomía, privilegios, estatutos, apoyo económico y todo lo demás. El apoyo pontificio es, en verdad, un apoyo capital. Reconoce la importancia y valor de la actividad intelectual.

PRINCIPALES ORGANIZACIONES MEDIAVALES

Situaciones conflictivas entre Iglesia y Estado dieron lugar a una nueva modalidad de abordar los estudios. Las primeras universidades surgieron a finales del siglo XII, de las libres asociaciones de maestros y discípulos recibiendo privilegios de los príncipes además de jurisdicción propia y beneficios eclesiásticos.

Primeras Universidades:

• Universidad de Bolonia 1119

• Universidad de Oxford 1167

• Universidad de Cambridge 1209

• Universidad de París 1212

• Universidad de Nápoles 1224

ARQUETIPOS DE UNIVERSIDADES

ARQUETIPO MEDIEVAL

Este modelos está marcado principalmente por la iglesia católica, para esta época solo las personas seleccionadas eran las que tenían acceso a la educación. Su modelo de enseñanza era la transmisión de saberes ya establecidos. La universidad más representativa en la época medieval fue la Universidad de Bolonia y su aporte más representativo se trata de la reflexión crítica sobre el conocimiento ya establecido limitando el desarrollo de la ciencia.

ARQUETIPO ALEMÁN “MODELO CIENTIFICO – EDUCATIVO”

“Libertad en la educación” esto según Humboldt, decía que la universidad debía tener su propia autonomía. Este modelo permitió que a mujer tuviera acceso a la educación superior pero con un número limitado, ya que eran más hombres que mujeres que podían tener acceso a la educación. Su objetivo era la formación de científicos y a la investigación de sucesos. La universidad más representativa fue la Universidad de Berlín hoy llamada Universidad Humboldt y un gran aporte de este modelo era que ofrecía formación técnica de alta calidad y al servicio de la industria.

ARQUETIPO FRANCÉS “MODELO DOCENCIA - INVESTIGACIÓN”

Este modelo se basa en la formación de funcionarios y profesionales ya que este tenía una relación muy estrecha con el gobierno, su principal objetivo es el de crear profesionales para el propio estado basado en las necesidades y cualquier tipo de persona podría tener acceso a este modelo de educación. La universidad más representativa de este modelo fue la Universitei Imperiale donde su principal aporte es la de ofrecer el título universitario que permitía el ingreso de profesionales al campo administrativo y laboral.

ARQUETIPO INGLÉS “MODELO EDUCATIVO”

Hereda estudios generales de la edad media, de la Universidad de Oxford y Cambridge. Tenía autonomía para nombrar profesores y estudiantes, así como estableces sus planes de gobierno aunque esto estaba limitada por la iglesia. Su acceso a la educación solo era para los hombres pero solo por un tiempo, no aceptaban a personas con religión católicas y racionalistas. Su modelo de enseñanza se trataba de una formación moral, científica y valores espirituales. Su aporte principal fue la creación de secciones de investigación y eliminó las pruebas religiosas de ingreso.

ARQUETIPO NORTEAMERICANO “METODO DE INVESTIGACIÓN Y ORGANIZACIÓN”

Tenía autonomía para seleccionar al profesorado y organizar planes de estudios, cualquier persona podía tener acceso a este modelo de educación aun así si eran extranjeros. Su enseñanza era principalmente literaria y religiosa, dio primicia a las enseñanzas de tipo práctico por medio de los collages, dando respuesta a las necesidades de las comunidades rurales. Las universidades más representativas de este modelo son la Universidad de Harvard, Universidad de Michigan, John Hopkins, la cual adoptaron una estructura en departamentos, favoreciendo la innovación.

ARQUETIPO ESPAÑOL “MODELO SOCIAL Y LIBRE”

Libertad del profesorado y asistencia de los alumnos a las cátedras. Su acceso a la educación es en general. Su principal

...