PLAN ANUAL DE HISTORIA II

Plan Anual Historia De Mexico Secundaria

Ensayos y Trabajos: Plan Anual Historia De Mexico Secundaria

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Enviado por: dianissy1 09 septiembre 2013

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Palabras: 1823 | Páginas: 8

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ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

Para que los jóvenes analicen la realidad y actúen con una perspectiva histórica se requiere de la enseñanza de una historia formativa centrada en el análisis crítico de la información para la comprensión de hechos y procesos y de una concepción de la disciplina como un conocimiento crítico, inacabado, perfeccionable e integral de la sociedad en sus varias dimensiones —política, económica, social y cultural. También se requiere de un cambio en la práctica escolar para que los docentes, al contar con mayores elementos que les guíen, den un nuevo significado a la asignatura. Para contar con ambas condiciones, se consideraron cuatro elementos en el diseño del programa: • Una estructura organizada en función de tres ejes, derivados de las competencias y propósitos generales de la enseñanza de la disciplina: comprensión del tiempo y del espacio históricos, manejo de información histórica, y formación de una conciencia histórica para la convivencia.

• Cuatro ámbitos de análisis: económico, social, político y cultural.

• La relación de la asignatura de Historia con las demás que conforman el currículum.

• Orientaciones didácticas acordes al enfoque y propósitos para el estudio de la Historia.

OBJETIVOS DEL CURSO

E acuerdo con el plan de estudios de la educación Secundaria, los alumnos estudiarán la materia de Historia de México, partiendo de una familiarización inicial con las nociones de ubicación física y geográfica, pasado, presente, conocimiento y aplicación de todos y cada uno de los valores que les van a dar en la vida la pauta para el desempeño de todas y cada una de sus actividades en referencia al entorno inmediato, comenzando por su hogar, la escuela, la sociedad y demás lugares..

Los objetivos fundamentales son los siguientes:

1. Que los alumnos identifiquen los rasgos principales de las grandes épocas de nuestra historia y antepasados para que tengan una noción de los que nos han h

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eredado las culturas y formas de pensar.

2. Que los alumnos al estudiar los procesos sociales de las grandes épocas que han marcado el desarrollo de nuestro país y algunas formaciones sociales específicas desarrollen y adquieran la capacidad para identificar procesos causas, antecedentes y consecuencias, así como la influencia de los individuos de las sociedades

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