Plan Anual Historia 2 2013

BLOQUE I: LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA TRANSVERSALIDAD: Trabajo interdisciplinario con Español, Matemáticas, Geografía, FCyE

ANTECEDENTES CLAVE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES EVALUACIÓN

1) Aparición del hombre en América.

2) Culturas prehispánicas Video: “Culturas prehispánicas de México”.

Glosario.

Elaborar mapa mural con la ubicación de las culturas prehispánicas de Mesoamérica y colocarlo en el aula

Línea del tiempo elaborada en los muros del aula.

Encuentro interactivo con la historia • Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato.

• Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.

• Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico.

• Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

• Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas.

• Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.

• Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato.

• Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas.

• Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. LECTURA DE RELACIONES TEMPORALES

HABILIDADES MATEMÁTICAS

HABILIDADES DIGITALES

DESTREZA MANUAL DIAGNÓSTICA, FORMATIVA, SUMATIVA

COEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Exámenes tipo Enlace

Trabajos de investigación

Exposiciones

Definición de Conceptos

Reflexiones

Dinámicas de respeto, tolerancia e inclusión.

RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR TEMAS CENTRALES

Aula Telemática.

Cuaderno de apuntes.

Mapa mural de la República Mexicana.

Fichas de trabajo en papel y en formato digital, colores (crayones, plumones), marcador indeleble, cartulinas de color, cinta adhesiva y tijeras.

Laboratorio de Tecnología Educativa Comprensión del tiempo y del espacio históricos – Manejo de información histórica – Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Culturas prehispánicas de México.

La conquista.

BLOQUE II: NUEVA ESPAÑA DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA TRANSVERSALIDAD: Trabajo interdisciplinario con Español, Matemáticas, Geografía, FCyE

ANTECEDENTES CLAVE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES EVALUACIÓN

1) Culturas prehispánicas de México.

2) La conquista Investigación y exposición ante el grupo: “Las reformas borbónicas” y “Causas y consecuencias de la Guerra de Independencia”

Glosario

Línea del tiempo elaborada en los muros del aula.

Encuentro interactivo con la historia • Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año.

• Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.

• Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII.

• Explica las causas y consecuencias de las reformas borbónicas.

• Explica la desigualdad social y política entre los distintos grupos de la Nueva España.

• Reconoce la multicausalidad de la crisis política en Nueva España y del inicio de la Guerra de Independencia.

• Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo.

• Reconoce las características del neoclásico y la influencia de la Ilustración en la creación de nuevas instituciones científicas y académicas.

• Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. LECTURA DE RELACIONES TEMPORALES

HABILIDADES MATEMÁTICAS

HABILIDADES DIGITALES

DESTREZA MANUAL DIAGNÓSTICA, FORMATIVA, SUMATIVA

COEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Exámenes

Trabajos de investigación

Exposiciones

Definición de Conceptos

Reflexiones

Dinámicas de respeto, tolerancia e inclusión.

%

RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR TEMAS CENTRALES

Cuaderno de apuntes.

Fichas de trabajo en papel y en formato digital, colores (crayones, plumones), marcador indeleble, cartulinas de color, cinta adhesiva y tijeras.

Laboratorio de Tecnología Educativa Comprensión del tiempo y del espacio históricos – Manejo de información histórica – Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Las reformas borbónicas.

La Guerra de Independencia.

BLOQUE III: DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821 – 1910) TRANSVERSALIDAD: Trabajo interdisciplinario con Español, Matemáticas, Geografía, FCyE

ANTECEDENTES CLAVE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES EVALUACIÓN

1) Las reformas borbónicas.

2) La Guerra de Independencia.

Investigación y exposición ante el grupo: “La Reforma” y “Las intervenciones extranjeras en México”.

Glosario.

Collage: Arte y cultura durante el siglo XIX.

Línea del tiempo elaborada en los muros del aula.

Encuentro interactivo con la historia • Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año.

• Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo XIX.

• Explica las dificultades de México para constituirse como nación independiente.

• Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México.

• Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.

• Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y sus consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX.

• Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la

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