Plan Anual De Tutoria 2013

-TICRAPO -

PLAN ANUAL DE TUTORIA

I.- DATOS GENERALES

1.1. Año : 2013

1.2. Institución Educativa : “Los Libertadores”

1.3. Nivel : Secundaria

1.4. Turno : Mañana

1.5. Responsables : Martínez Colquepisco Guillermo

Pérez Ramos Francisco

II.- FUNDAMENTACIÓN

“La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes…” por ende, a los fines y principios de la educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque humanístico, cognitivo y pragmático.

“La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada sección”. De igual manera, se ha tomado en cuenta aún el plan anual de acción tutorial del año 2011, ante la carencia de un plan o programa del comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar de la I.E.

Finalmente, en esta etapa de planificación se ha tenido presente la directiva para el desarrollo del año escolar 2013

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(1) El presente documento se ha elaborado sobre la base del modelo sugerido en la Guía de Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Lima – Perú 2005. p. 65

(2) DCN – EBR (2009) pág. 54

(3) Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. 2005. p. 11

(4) Se les consultó a los estudiantes, los temas que les gustaría que se desarrollen en la hora de tutoría.

III.- ¿QUÉ BUSCAMOS ESTE AÑO?

General

Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada.

Específicos

 Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propósito de minimizar los factores de riesgo.

 Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas.

 Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores.

 Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los desafíos de manera exitosa.

 Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro y fuera del aula – que favorezcan su desarrollo personal y social.

 Fortalecer el bienestar de los estudiantes a través de las campañas y programas propuestos por el Ministerio de Educación.

 Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento académico de su hijo, así como, darles pautas de cómo apoyarlos en su formación.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1. Con los estudiantes de la sección

4.1.1. En la hora de tutoría

FUNDAMENTACIÓN (DIAGNÓSTICO) ÁREAS TEMAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

• Desarrollo de la tutoría en niveles conceptuales y asistemáticos.

• Los estudiantes muestran indiferencia en los estudios y además, no tienen un horizonte, un por qué vivir.

• Escasa conocimiento sobre prevención de embarazos no deseados.

• Presencia de tabúes y mitos en la sexualidad.

• Incremento del consumo de alcohol en los jóvenes (P.I.R.).

• Bajo nivel de identidad institucional y regional.

• Expresiones violentas bullying Todas las áreas • Ficha personal y de autoconocimiento. Normas de convivencia.

• Proyecto de vida y horario de estudios.(5)

• Embarazo adolescente, paternidad responsable, los anticonceptivos e I.T.S. (recursos: rotafolio, trípticos y dípticos).

• Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del amor, masturbación (recursos: historietas).

• Drogas y alcoholismo, mitos y realidades (recursos: vídeos).

• Identidad regional e institucional

• La música actual: análisis del contenido de las canciones (entrevista a un psicólogo o a un profesor de arte.

• Charlas y videos de buena conducta X

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(5) Las sesiones de tutoría se desarrollan en un ambiente motivador, utilizando dinámicas grupales y sobre la base de lecturas reflexivas y contextualizadas.

• Los jóvenes dedican mucho tiempo a escuchar música., incluso estudian escuchando música.

• Actitud poca emprendedora y comunicativa.

• Los alumnos se evaden para irse a jugar.

• Escasa práctica de valores.

• Problemas de índole familiar y emocional.

• Escaso apoyo de padres de familia en las acciones educativas de sus hijos. • Habilidades personales y sociales: el emprendedor ismo, asertividad, etc. (análisis de casos).

• Efectos nocivos de los adelantos tecnológicos: TV, Internet, ludopatía, celular (encuesta: los programas y las páginas web más vistos).

• Vídeos de conferencias y recursos del Minedu (valores).

• lecturas motivadoras y reflexivas: defensa y respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Pandillaje, suicidio, anorexia, prostitución, abandono familiar, inseguridad ciudadana, etc.

• Análisis e interpretación de frases célebres y pensamientos. X

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