PLANEACION DIDACTICA

PLANEACION DIDACTICA

Escuela: Ciclo Escolar: 2011-2012

Profesores(as): Asignatura: HISTORIA I

Grado y Grupo: SEGUNDO Lugar y Fecha: TLAXCALA, TLAX

Bloque: DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL

SIGLO XVIII Sesión:

TEMA: VISION GENERAL DE LAS CIVILIZACIONES Y PANORAMA DEL PERIODO

SUBTEMA: PANORAMA DE LA HERENCIA DEL MUNDO ANTIGUO

Propósito:

Contenidos: Elaboren una visión de conjunto acerca del mundo antiguo y de la edad media que les permita valorar las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI Y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes.

Las civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo.

Aprendizajes esperados: Identificar los siglos que comprenden el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo algunos de los sucesos y procesos relevantes de la antigüedad y la edad media y los relacionados con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la organización de las monarquías y los avances científicos y tecnológicos.

Enfoque: Comprensión del tiempo y espacio históricos

Ordenamiento cronológico: ubicarse en el tiempo y establecer la sucesión, simultaneidad y duración de hechos y procesos en un contexto general.

Competencias: Desarrollo de nociones del tiempo, desarrollo de habilidades en el manejo de la información histórica, y la reflexión permanente sobre la importancia de formarse una conciencia histórica para la convivencia.

SUBTEMA: PANORAMA DE LA HERENCIA DEL MUNDO ANTIGUO

TIEMPO

ACTIVIDADES RECURSOS

EVALUACION

45 min Inicio: contestar el cuestionario ¿Cuáles son mis conocimientos o ideas sobre el periodo?.

En la libreta dividir en dos una hoja con las siglas a.c y d.c.

Para comenzar a ubicar los periodos y con lluvia de ideas colocar la información según corresponda.

 Libreta

 Libro de texto

- colores

Participación y libreta

45 min Desarrollo:

Cada persona debe pensar de qué escena de la historia de la humanidad le hubiera gustado ser testigo (5 minutos).

En equipos se comenta la escena elegida (Waterloo, Nacimiento o crucifixión de Cristo, descubrimiento de América), y por qué. En el grupo eligen la más interesante para compartir en plenario. Puede

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