Planeacion didactica

Universidad Privada del Estado de México

Alumno: Rangel Morales Guadalupe Jazmín

Licenciatura: Pedagogía

Turno: Vespertino 7 Semestre

Asesor: Lic. Karla Bibiana

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación primaria encargada de cubrir las necesidades básicas del aprendizaje como leer, escribir y sentar las bases del conocimiento; sea caracterizado por abrir sus puertas a distintos egresados sin importar su religión, nivel social o discapacidad intelectual o física esto con el propósito de desarrollar sus habilidades y capacidades al máximo y hacerlos competentes en la sociedad, pero en su quehacer educativo se ha encontrado estudiantes con necesidades educativas especiales que requieren de métodos de enseñanza eficaces y eficientes, cómo es el caso de la hiperactividad. La Hiperactividad infantil también llamado trastorno por déficit de atención descrito por primera vez en 1902, por Still el cual mencionaba que se trataba de una “alteración de la conducta que hacía que los niños desarrollaran una intensa actividad motora, se muevan continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito” cabe destacar que no es un retraso mental o falta de inteligencia más bien es una disfunción cerebral mínima que afecta el área del comportamiento, algunas de sus características son que el niño tenga poca atención y se distraiga fácilmente con los estímulos del contexto ambiental, este inquieto y hable de forma excesiva, presentando dificultades en su rendimiento académico, con el fin de ayudar al estudiante y conducirlo a lograr el más alto nivel en el proceso de enseñanza-aprendizaje el docente debe estar preparado para detectar si alguno de sus alumnos tiene este problema y buscar su apoyo ya sea familiar y psicológico.

Este trastorno afecta el desenvolvimiento de la persona más cuando es un niño de nivel primaria, porque se acentúan de manera dramática los rasgos de impulsividad y conductas antisociales que le traerán diversas consecuencias como la poca socialización, bajo rendimiento escolar, ser víctima de burlas hasta llegar a la exclusión de su entorno, y confusión en el mismo es este el momento donde el profesor debe utilizar o implementar metodologías que faciliten el aprendizaje en este tipo de casos con la finalidad de ayudarlos a mejorar su aprovechamiento escolar y socialización con sus compañeros regulares.

La Metodología son el conjunto de herramientas que deben ser aprovechadas para facilitar la transmisión del conocimiento y generar un aprendizaje significativo, propician un ambiente de trabajo colaborativo y controlan al grupo además que activan al estudiante y lo orientan ayudándolos a mantener la atención en la sesión de clase, pero desafortunadamente la falta de información del docente en relación con las estrategias es una problemática que conlleva a que este implemente estrategias o actividades que no son entendidas y mal ejecutadas por el alumno que tiene hiperactividad y por sus pares lo cual propicia descontrol grupal y nulo rendimiento en los objetivos planeados dentro del aula, suscitando con esto que el alumno no juegue un papel de aprendiz en el proceso educativo es decir que solo sea un ente que genera inquietud y distracción en sus demás compañeros, peleas o que el docente lo haga a un lado.

Es por ello que este estudio se enfocara en niños de 7 años con hiperactividad ya que en esta etapa es crucial la orientación educativa y familiar para aplicar las diferentes estrategias de enseñanza que funcionen como mediador entre el docente y el estudiante para promover un mejor desarrollo intelectual, social y académico. Por ello considero que para guiar mi investigación es necesario dar respuesta a los siguientes cuestionamientos:

¿Cómo influye la aplicación de estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza en los alumnos con hiperactividad por parte de los docentes?

¿Cuáles son las repercusiones en el proceso de aprendizaje de los alumnos, al no generarse estrategias adecuadas para la detección de la hiperactividad?

La presente investigación se realizara desde el punto de vista pedagógico teniendo como tema principal la “Aplicación de estrategias de enseñanza en niños con hiperactividad “teniendo como escenario la escuela primaria Emilio Carranza, situada en Tlaltecahuacan, Chiautla, Mexico.

La educación es un instrumento que nos permite avanzar como sociedad a niveles insospechados, a formar individuos con capacidades inimaginables y al mismo tiempo nos da elementos para convivir con el resto de las personas, es por esto, qué debido a la importancia que merece la educación y sus métodos de enseñanza que son usados en los niños y principalmente en aquellos con hiperactividad hemos de realizar un estudio en relación a las repercusiones en el ámbito escolar, de la falta de aplicación de estrategias de enseñanza por los docentes al impartir su clase, enfocándonos en observar y al mismo tiempo analizar las estrategias aplicadas en el trabajo con los alumnos con problemas de hiperactividad para desarrollar a partir de estas un informe con la gama de instrumentos de enseñanza que coadyuven al mejoramiento escolar de estos estudiantes.

La preocupación por abordar este problema es porque en nuestra población infantil la incidencia de niños con hiperactividad es de un 5% de la población total y es más común en niños

que en niñas(se da en 4 niños por cada niña) y estos al ingresar a la escuela primaria no son atendidos como se debiera ya que se les cataloga como niños problema y se les hace a un lado por diversos factores como la falta de formación académica y actualización docente o por el desenfado con que realiza su labor, aunado con la falta de atención que ponen los padres a los signos de este padecimiento y lo conciben como un caso de indisciplina que se puede corregir con golpes o tratos autoritarios o que la escuela lo corregirá, hacer caso omiso trae como consecuencia que el niño no rinda académicamente y sea propiciador de peleas en cualquier ámbito y que los padres opten por sacarlos de escuela asiendo que los problemas se hagan más difíciles a largo plazo y obtengamos individuos incompetentes que no aporten nada a nuestra sociedad o peor aun adictos y alcohólicos, por ello es imprescindible ahondar en este asunto y poder darle una posible solución, haciendo un diagnostico académico y emocional temprano de nuestros alumnos para aplicar las estrategias necesarias y promover un aprendizaje

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