PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE INTERVENCION
Enviado por Yury Estefany Sanchez • 4 de Abril de 2018 • Apuntes • 617 Palabras (3 Páginas) • 199 Visitas
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE INTERVENCION
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TÍTULO DE LA UNIDAD: EXPRESO Y APRENDO | Rango de edad de la población objeto y descripción de la misma | Niños de 3 a 6 años | |
NIVEL: Pre- jardín | TEMPORALIZACIÓN: → | Desde: 40 minutos | Hasta: 1 hora |
PROFESORA PRACTICANTE: Yury Estefany Sánchez Contreras Nathaly Angelica Mora Medina – Adriana Rodríguez Fontecha – Zayra Alejandra Higuera |
1. OBJETIVOS | ||
OBJETIVOS DIDÁCTICOS | ||
1 | COGNITIVOS | -Explorar el medio ambiente -Identificar diferentes tipos de texturas, colores y formas |
2 | PROCEDIMENTALES | -Describir características de los objetos encontrados. -Desarrollar la capacidad de exploración |
3 | ACTITUDINALES | -Demostrar empatía con sus compañeros. -Trabajar en grupo siendo organizado |
3. ACTIVIDADES | |
Individuales y Grupales | |
MICROACTIVIDAD 1: Descubro y expreso FECHA: Noviembre 10/2017 | EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS |
Inicio: La docente pondrá en 3 recipientes agua tibia, agua fría y cubos de hielo. Desarrollo: Los niños tendrán que meter sus pies y manos dentro de cada recipiente. A medida que el niño va pasando la docente identificara las diferentes sensaciones que el niño expresa ante estos cambios de temperatura Cierre: Al finalizar cada niño expresara cual fue la sensación que sintió al introducir sus pies y manos en cada balde. | [pic 3] |
3. ACTIVIDADES | |
Individuales y Grupales | |
MICROACTIVIDAD 1: coleccionando hojitas FECHA: noviembre 14 / 2017 | EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS |
Inicio: La docente explicara que hay diferentes clases de plantas con diferentes tipos de colores, tamaños y texturas. Desarrollo: Los niños se van a dirigir al parque con su docente y allí empezaran a buscar y recoger diferentes clases de hojas para luego en el salón de clases pegarlas en una cartelera Cierre: Al final la docente les preguntara acerca de las texturas que se encontraron, los tamaños y colores. | [pic 4] |
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