Plan de clases. Revolución francesa.

MATERIA: HISTORIA

TEMA: Revolución francesa.

Objetivos:

• Comprender las razones por las cuales se produjo la revolución francesa
• Explicar la significación política e ideológica de la revolución francesa
• Analizar sus alcances europeo y mundial
• Demostrar compromiso y responsabilidad con las tareas propuestas
• Cooperar en el trabajo en grupo.

Contenidos

• Saber identificar los factores multicausales que desencadenaron en la revolución francesa.
• Situar tiempo y espacio de los acontecimientos más importantes de este hecho histórico
• Valorar la importancia de la revolución francesa y su influencia en el mundo.

Estrategias didácticas

• Trabajar con interpretación de fuentes
• Red conceptual
• Análisis del material de lectura propuesto

Actividades

1. Inicio

1. La clase da inicio presentando una pintura de Eugéne Delacroix titulado “la libertad guiando el pueblo”. Se les pide a los a los alumnos que hagan una lectura visual de la misma, que le sugiere, a que hace alusión. Se anotara en el pizarrón y en cada carpeta de los todo lo que van expresando

1. Desarrollo

1. Lectura comprensiva del  material de la pág.  202- 203
2. Armar glosario de las palabras desconocidas
3. En vísperas de la revolución francesa muchos aspectos de la sociedad, la economía y la política estaban en crisis. Completen la siguiente red conceptual en grupo de no más de cinco integrante.

[pic 1]

1. Los historiadores señalan que tres movimientos políticos distintos conformaron la revolución francesa. ¿Cuáles son? Leer pág. 204- 205
2. Lean atentamente el texto de la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano y luego responde.

• ¿Por qué se habla de “derechos del hombre y del ciudadano”? ¿Cuál sería la diferencia entre uno y otro?
• Hagan una lista de los derechos del hombre expresados en esta declaración; por ejemplo “libertad de hablar, escribir e imprimir”
• ¿Qué vinculación pueden establecer entre los artículos 14, 15 y 16?

1. Final

1. Luego de haber realizado todas las actividades redactar una conclusión personal sobre la importancia de tal hecho histórico y exponerla en la puesta en común.

Recursos

• Textos, imágenes, gráficos, diccionario

Tiempo: 120 min (3 horas cátedras)

Bibliografía

• Barbara Raiter y Analia Rizzi “Una historia para pensar, moderna y contemporánea” editorial KAPELUSZ , año 2007

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