Reforma Educativa

DESARROLLO

En el año de 1830 Lucas Alamán, propuso un plan de reforma que consistía en la división de la ins-

trucción en cuatro ramas, lo cual significo que se implementarían nuevas materias y se suprimirían

las cátedras de teología. Mora le dio un valor a esta reforma, pues tenía puntos de afinidad con Ala-

mán. Mora, nunca fue oficialmente ministro de Educación, pero fue el principal arquitecto de los

cambios en ella. El 20 de septiembre de 1833 Gómez Farías nombro a Mora, parte del comité pa-

ra la enseñanza, el cual se convirtió después en la Dirección General de Instrucción, este organismo

gubernamental está encargado a la enseñanza. Las reformas fueron revolucionarias, pues la univer-

sidad y la mayoría de los colegios antiguos del Distrito Federal, fueron abolidos y sustituidos por seis

“establecimientos” controlados por el Estado y dedicados a una rama de la enseñanza, el gobierno

como medida de control nombraría a los profesores y directores. La meta que Mora proponía, era de

crear a un hombre civil, positivo que persigue sus propios intereses y no solo conformado con lo que

dicen si no también dudoso e investigador. A partir de la derogación de las universidades, los seis nuevos establecimientos se encargarían de de una enseñanza diversa y especializada, basada en un control central que esté en contra del antiguo sistema. La ley para mantener el control de la educación estableció

las materias que se impartirían en cada institución o establecimiento, también el lugar y la ubicación.

Pero no se pudieron suprimir todas las instituciones del antiguo sistema educativo. Mora tuvo un pro-

pio establecimiento, el que enseñaría todo lo que contribuya al buen uso y ejercicio de la razón natu-

ral o al desarrollo de las facultades del hombre, la historia, y la geografía de México.

DESARROLLO

Don Valentín Gómez Farías fue uno de los congresistas que intervinieron en la constitución de 1824,

y ocupo la vicepresidencia en 1833, en la ausencia temporal de Santa Anna, donde Gómez Farías dio lugar a una reforma radical legislativa. Esta reforma liberal se basaba en el pensamiento avanzado del

doctor Mora, el ideal de ambos era crear mexicanos liberales que creen grupos sociales capaces de

ver más allá de los intereses propios, si no de los intereses de una nación. El objetivo principal de

estas ideologías y reformas era modernizar a México mediante dos bases esenciales: sustraer la en-

señanza de las manos del clero, esto significaba independizarla ideológicamente y económicamente

del elemento conservador. La otra fue organizar y coordinar sistemáticamente las funciones del Es-

tado con el objetivo de tener un plan que abarcara todo el país y pusiera la educación al alcance de

todas las clases sociales sin excepción, y especialmente, de las económicas y moralmente denigra-

das. El 26 de octubre de 1833, se crearon dos escuelas normales, una para hombre y otra para mu-

jeres. Las reformas de 1833, tenían tres fines o tres metas, por así decirlo: la primera era destruir los

fueros eclesiásticos, la segunda era hacer que los bienes que no podían enajenarse entraran

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