Sexenios Presidenciales

SEXENIOS PRESIDENCIALES DESDE ALVARO OBREGÓN HASTA FELIPE CALDERÓN HINOJOSA

OBJETIVO: Acciones que realizaron dos presidentes de México en materia educativa.

ALVARO OBREGÓN

(1880-1928)

Secretaría de Educación pública:

 (1921 - 1924): José Vasconcelos

 (1924): Bernardo J. Gastélum

Es durante el gobierno del Gral. Álvaro Obregón cuando el país entra en la etapa constructiva y la educación recibe un impulso vital.

Gracias a José Vasconcelos que se encuentra a cargo de la recién fundada Secretaría de Educación Pública (SEP) se encarga de diseñar y administrar la cultura que la sociedad de México exigía.

Implementó el sistema de maestros misioneros que recorrieron miles de comunidades donde era difícil recibir educación formal, a través de las misiones culturales para lograr la alfabetización.

Vasconcelos utilizó las ideas pedagógicas de John Dewey y su escuela de la acción, difundida por el prof. Moisés Sáenz.

Fundaron las Escuelas Normales Regionales y la Casa del Pueblo, realizó importante labor editorial, otorgó libros, fundó bibliotecas para el pueblo, creó el Departamento escolar de Bellas Artes, Bibliotecas y Archivos, dividió la educación media en secundaria y preparatoria, fundaron escuelas nocturnas para la fundación de obreros calificados e impulso a la pintura mural mexicana.

PLUTARCO ELÍAS CALLES

(1924-1928)

Secretaría de Educación Pública:

 (1924 - 1928): José Manuel Puig Casauranc

 (1928): Moisés Sáenz

El proyecto educativo era instruir al pueblo, enseñarlo a trabajar e inculcarle el nacionalismo oficial, querían que el aprendizaje fuera práctico y productivo a la vez, apoyando los programas de educación técnica, proletaria y urbana.

La SEP estuvo dirigida por José Manuel Puig Casauranc (1924-1928) y Moisés Sáenz (agosto-noviembre de 1928).

ESCUELAS RURALES

Eran el eje de la integración nacional, incorporando los indígenas al mundo civilizado a través de castellanizarlos donde el personaje principal era el maestro.

TALLERES TÉCNICOS E INDUSTRIALES

Ubicados en las áreas urbanas, promoviendo la capacitación manual y la sensibilidad del obrero y del niño, para que el trabajador fuera capaz de crear sus propios prototipos.

Las escuelas de arte que funcionaron como talleres fueron: Escuelas Nocturnas de Arte para Trabajadores, la Escuela Libre de Escultura y Talla Directa y los Centros Populares de Pintura.

Calles aprobó la educación socialista para crear jóvenes con mentalidad revolucionaria, en su periodo presidencial creció la matricula de alumnos de 1,130 892 en 1925 a 1, 451 392 en 1928, el presupuesto pasa de un 7.1% a 9% en 1928.

En 1926 se dictan los reglamentos para las escuelas particulares y el de inspección y vigilancia para estos establecimientos.

El profesor Moisés Saénz encabezó la fundación de la escuela secundaria en 1926, la orientación y desarrollo de las escuelas rurales y escuelas Centrales Agrícolas con financiamiento del Banco Ejidal.

En la educación superior fundó en 1925 la Escuela Nacional de Maestros y el desarrollo de la Universidad, la orientación de la educación estaba basada en John Dewey y su pensamiento de la acción y los métodos activos.

EMILIO PORTES GIL

(1928-1930)

PRESIDENTE DEL MAXIMATO

Secretaría de Educación Pública:

 (1928 - 1929): Ezequiel Padilla

 (1929): Plutarco Elías Calles

 (1929 - 1930): Joaquín Amaro

Da solución al problema cristero el 21 de junio de 1929.

AUTONOMÍA UNIVERSITARIA ( UNAM )

El 10 de julio de 1929 otorga la autonomía a la Universidad Nacional la cual se venía buscando desde 1920.

En ese año iniciaron conflictos entre maestros y alumnos que el rector el Lic. Antonio Castro Leal no pudo solucionar por lo que acudió al Srio. De Educación Pública Ezequiel Padilla para imponer el orden. El 25 de mayo Emilio Portes Gil indicó que los edificios universitarios serían entregados a los estudiantes y los invitó para que llevaran ante él un pliego petitorio el cual constó de 10 puntos.

Los primeros 5 se referían a renuncias y sustituciones de autoridades de la secretaría de Educación Pública, de la Universidad, gubernamentales y de la policía.

Los 5 restantes solicitaban la reestructuración del Consejo Universitario y de la forma de gobierno de facultades y escuelas.

PASCUAL ORTIZ RUBIO

(1930-932)

PRESIDENTE DEL MAXIMATO

Secretaría de Educación Pública tuvo 5 secretarios durante su presidencia:

1. Aarón Saénz del 5 de febrero al 8 de octubre de 1930.

2. Carlos Trejo y Lerdo de Tejada del 9 de octubre al 9 de diciembre de 1930.

3. José Manuel Puig Casauranc del 9 de diciembre de 1930 al 22 de septiembre de 1931.

4. Alejandro Cerisola del 22 de septiembre al 15 de octubre de 1931.

5. Narciso Bassols del 21 de octubre de 1931 al 2 de septiembre de 1932.

Se fundaron un mayor número de escuelas y se inició la distribución gratuita de libros de texto para los niños con escasos recursos.

Bassolo impulsó la educación pública y el control sobre los particulares y la injerencia del clero en esta actividad.

ABELARDO RODRÍGUEZ

(1932-1934)

PRESIDENTE DEL MAXIMATO

Secretaría de Educación Pública:

 (1932 - 1934): Narciso Bassols

 (1934): Eduardo Vasconcelos

La educación durante su gobierno se fundó en la base del socialismo en México, también prolongó el mandato presidencial de cuatro a seis años y estableció el salario mínimo.

En 1933 estallaron enfrentamientos de grupos de campesinos en Veracruz y Jalisco. Frecuentes huelgas en los centros fabriles.

Bassols siguió como secretario de Educación Pública reforzando el sentido laico de la educación, especialmente en la secundaria, impulsor de la educación socialista, autor del texto que modifica el artículo tercero. Trató de implantar la “educación sexual” que no era otra cosa más que “higiene”, pero los padres de familia protestaron hasta que presentó su renuncia en 1934.

En el Primer Plan Sexenal se discutiría sobre la orientación de la educación.

Con las Escuelas Agrícolas, Escuelas Rurales, la enseñanza técnica de las diferentes industrias proporcionaría la educación

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