Trabajo final Historia Social General

Trabajo final

Historia Social General

Profesorado de educación musical, 1er año

Escuela de Musica Popular de Avellaneda

Profesor:Javier Gnocchini

Alumna: Erika Lucila Jourdan

Proyecto temático para el aula:

Día de la Pachamama

1 de Agosto

“Cuando la sangre de tus venas retorne al mar, y el polvo en tus huesos vuelva al suelo, quizás recuerdes que esta tierra no te pertenece a ti, sino que tú perteneces a esta tierra”

Elección- justificación

La celebración de la pachamama, es tradicional en los pueblos andinos de Bolivia y el noroeste de Argentina, y de origen previo a la llegada de los españoles a América Latina (incluso se llega a considerar pre incaico), no obstante aún perdura y es una práctica vigente en estos pueblos.

La celebración encierra una gran sabiduría ancestral que resulta muy enriquecedora transmitir a los niños en las ciudades, que por lo general poseen muy poco contacto con los espacios naturales y la tierra (cosificación del planeta). Al traerles esta celebración a la escuela intentamos generar conciencia de lo efímero de los pueblos y la permanencia de la tierra, asi como la importancia en el respeto y el cuidado de los recursos naturales y todo lo que nos rodea. Del mismo modo creamos conciencia acerca de la importancia de las creencias expresadas con fuerza por los pueblos originarios en América Latina y la vigencia de estas culturas y sus prácticas en el territorio Argentino, y la defensa de esta cosmovisión como preservación de nuestro patrimonio cultural e histórico.

Secuencia Didáctica, para secundario. 3er año.

Clase 1

Inciamos la clase escuchando la canción de Mercedes Sosa - Vientos del Alma (Pachamama) https://www.youtube.com/watch?v=mV1X0GtMd9o.

Contextualizamos la canción desde las siguientes preguntas:

¿a qué genero les parece que pertenece?

¿a qué región del país podríamos acercarla?

¿con que cultura o pueblo aborigen lo pueden relacionar?

Indagamos si en el grupo escolar hay algún chico o chica de aborigen, o del noroeste argentino y, de ser así los animamos a relatar en clase alguna celebración propia de su cultura.

Breve exposición acerca de las culturas del noroeste de Argentina ( quechuas, aimaras, collas, etc), en su etapa precolombina; su relación con los pueblos Incas (y de estos con la ceremonia de “chaya” del mes de Agosto). Sincretismo de la “pachamama” en la virgen maría (y otras según la región) luego de la llegada de los europeos.

Enseñamos la letra y melodía de la canción “Vientos del Alma”.

Pedimos a los alumnos para la siguiente clase, estos materiales para la confección de un instrumento autóctono (caja coplera y su baqueta):

● Lata de batata de 5kgs

● Bolsa de alimento para mascotas

● Alambre zincado N°14 o alambre de fardo.

● hilo encerado

● hilo de plomada conocido como hilo de algodón de albañil 2.20mts (grueso)

● tiras de cuero o tela para tensores

● caño de pvc de ⅞ o varilla de madera de 25cm para baqueta

● pañolenci, algodón, trapitos

● pegamento unipox o poxiran.

Clase 2:

Comenzamos la clase viendo dos video breves sobre la “Chaya”, del 1ero de Agosto en el norte Argentino.

https://www.youtube.com/watch?v=rK_Z0P6W_70

https://youtu.be/rDgWyYQVSag

Contextualizamos el video desde las siguientes preguntas:

¿En qué región del país suceden las secuencias de los videos?

¿Qué celebración observamos?

¿En qué época del año se realiza esta celebración y por qué?

¿Vieron algún instrumento autóctono que se repite? ¿cuál?

Breve explicación sobre la ceremonia y sus momentos: La chaya, el sahumado , la señalada, La corpachada, ofrendas (pago), pedidos y agradecimientos .

Repaso de la canción “vientos del alma”

Nos adentramos en la construcción de un instrumento propio, reciclado: CAJA BAGUALERA O CHAYERA. (Con los materiales pedidos en la clase anterior).

CLASE 3:

Si no finalizamos las cajas en la clase anterior, las terminamos.

Procedemos a ver un video, pero antes, pedimos que presten atención a la forma de rimar, de las “coplas” y cantidad de sílabas de las frases.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=8pFfGc2Y6i0

Preguntas:

¿Cuántas frases tenía cada copla?

¿Cuántas

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